连续七天上课，再加上母亲住院调理身体，这一周的确有点小累。
正好昨天晚上停电，找到一小块蜡烛，完成一个烛光晚餐。在蜡烛燃尽后，上床休息。
睡得早了，凌晨两点醒来，借着尽剩的一点电量，胡乱写点什么。
这一周六要开家长会，对于我来说，家长会已经无需特意准备发言稿，很多年轻老师问我家长会讲什么，趁着醒来，编辑了一下，天亮的时候发给他们，供他们参考。
这些年轻人，有的比我儿子还小。和他们在一起，常常感觉是和我的孩子们在一起一样的。喜欢他们的青春靓丽，喜欢他们的好学上进，喜欢他们可爱的或者高兴，或者为难，或者撒娇的小模样。
我真的像是一位爱操心的“老母亲”，愿意给到他们帮助。
每每小雪和小静老师走进我的课堂听我讲课，我就感觉特别欣慰，特别喜欢看到年轻人积极、阳光、向上的状态，欣赏着她们，似乎也在用这股清新而年轻的力量激励着自己。
有几次我特别想写写我们组的年轻人，但感觉时机还不成熟，我还没有找到很适合的点来完整的表达我对他们的喜欢和爱护。
今天先小记一下，希望一起共事着，一起走在路上的我们，能够共同成长，共创语文教学的辉煌。
还想写写我们班一个特殊的孩子。
我不愿意给小孩子贴标签，下定义。而他真的比较特殊。
他其实真的很难学会东西。但是，不放弃每个孩子，每个孩子的生命都有他的价值，都值得被呵护和尊重，这一直是我遵守的教育底线。
他很安静。
看到学生名单的时候，我就打算先找理由表扬 他。我觉得对于这么一个孩子来说，唯一的办法就是不断的表扬鼓励。因为他真的没有学好的能力，我们只能通过不断的表扬鼓励让他感觉到他的存在在被看见，让他感觉到快乐和温暖。还有，也许表扬会创造一个小小的奇迹。
我就用他的安静表扬他。
他很认真。
尽管他写不好字，错别字太多太多，但他认真的写，一笔一画都在表达着他努力的想要学好的渴望。
默写古诗，他认真写，尽管不对。
写作文，他认真写，尽管是在抄写课文，而且字也不对。
我用他的认真表扬他。
慢慢地，他在笑。很单纯的笑容表明他很快乐。
慢慢地，他开始写自己的事，写自己的妈妈，写自己的学习，虽然话语不通。但满满的一纸文字，足以让我惊喜。
我认为：做老师，就是在帮助每个孩子渡他的生命。即便孩子因为这样那样的原因，有某种缺陷，他来到这个世界上和我们相遇相识，也是一种缘分。我们要心怀慈悲的去帮他，渡他，让他的生命之花在他的人生中能够美丽绽放。
我现在越来越不喜欢抱怨孩子，我会很严厉的要求他们，但是不去指责他们。每个孩子都是在试错犯错中成长的，每个孩子都是在不完美中成就自己的。我们需要的就是影响和引导，让他们成为一个好孩子。
我还要写写我在业余的咨询实践中的一些感悟。
很多年轻人在目标并不明确的生活里稀里糊涂的内耗着自己。用年轻旺盛的精力做着很多不自律的事情，当局面无法收拾的时候，在陷入困境中的时候，就把这一切归结为命运。
我在想，命运到底是什么？谁可以把控？怎么把控？
这个只能扪心自问。
这个只能由自己决定。
咨询的作用只能是点化，唤醒。但是无论是谁，都唤不醒装睡的人。
其实，要做到内心渴望的平顺很简单。就是踏踏实实去做好自己该做的事，踏踏实实走好每一步就可以了。
不做不当的事，不说不好的话，不做自己能力范围之外的事，不接触三观不正的人。
生活很简单，大部分人很渺小，做好自己足够了。
就像这个夜晚，偶尔停停电，陷入黑暗的时候，适合发呆，反思，随记。每个人的人生都会有明有暗，有阴有晴，每个人的能力都有大有小，每个人都有自己专属的位置和旅途路线，接纳就好，好好走就好。
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