2020的2月，又是一个特殊的月份。对我而言，2月是结果与播种同时并存的一个月。
# 准备2个半月的美赛暂告一段落，默默付出1年的数模之旅终于在这月画上了句号。
# 吉他已学会简单的歌曲，准备学和弦，算是一个阶段小突破吧。
# 阅读方面，一本非常值得读的书，《当下的启蒙》；看了几集奇葩说；看完了日剧《zhi的新生活》……
# 思维能力方面，终于上完了心心念念的写作课，下个目标，就是好好把它们运用起来。
# 学业方面，慢慢适应了网课的节奏，也调整好了每天的课程和生活的平衡。
# 其他方面，在家也学会和妈妈一起做饭炒菜，挺有成就感。
这个月整体比较满意，但自己有些方面还要多做一些功课。
情绪？先从know-why开始
我察觉到自己做事的时候容易急躁:
打美赛的时候喜欢不停催促；
学吉他的时候因为自己练不出来而心情不好；
看书囫囵吞枣，听网课习惯2倍速连老师说什么都听不清……
这样做的结果是，急也解决不了问题，反而给周围的人传染了负面情绪，或者自己最终什么也收获不到还耽误了后面想做的事情。
我本以为是我不够耐心，做事不够专注。
但知道这一点并不能给我解决什么，我第二天还是照样倍速播放，照样学吉他遇到挫折就立马想放弃……
(苦苦寻觅改进方法ing)
后面在上创新管理课时，老师要求先看2小时视频再发言，我认认真真看完了再发言，输出的质量和从前简直大相径庭，连老师也说对我印象深刻。
我明显感觉到自己比一些没怎么看视频的同学思考会更深，更体系化，而不是着眼于一个单独的点发言。
这让我非常吃惊，因为从前的我就是”不认真看视频”一族，只记住最后的结论，而对过程的推理轻轻一掠而过。
这时我才观察到，从前的我很喜欢know-what和know-how，立足于方法论，对于知识点达到死记硬背的效果即可，而往往忽视了know-why这个关键的过程。
这导致了我在学习事物的时候难免会有”一蹴而就”的想法，自认为拿到了葵花宝典就能一举成名，成为这方面的盖世英雄。
而每当我达不到的时候就会觉得急躁，沮丧，懊悔。急躁的情绪没有错，错在学习的过程里欠缺了know-why这一步。
只有打好那些”看起来那么简单干嘛还要再学一遍”的根基，在自己用自己的思维去推导how，我才能学会怎么运用的好。
下面说一下3月的想法吧。3月很可能是寒假的最后一个月了，主题是迎接新学期。
下面有一些flag:
¥ 读三本书或以上: 《原则》，《花冠病毒》，《刀与星辰》(…)
¥ 整理2019年的保研信息，做出适合自己定位的规划。
¥ 网课学习(校内以保绩点为主+校外以学会为主)
¥ 扇贝精听和六级单词，训练营(争取拿到800积分就可以换电子书啦)
¥ 吉他坚持练习(固定时间在晚上)
¥ 坚持keep运动和贴墙站
¥ 无聊的时候学学营养学的网课
¥ 保持写作课和惊云的学习
3月，是寒假的最后一个黄金月啦~我又该以什么样的自己面对新学期呢~期待ing^o^
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