《写给女儿的情书》之四十八：我们教育孩子的底气来自哪里

《写给女儿的情书》之四十八：我们教育孩子的底气来自哪里

一晃眼半期将至，回顾女儿半期来的学习生活，成长还算水到渠成，比较顺利。

从学习的习惯上讲，女儿几乎无可挑剔，我所能做的就是想办法给她提供一些适合她的读物而已。放学回家，用不着我喊，就会自觉地完成作业、复习，以及预习。见她伏案久了，我常常心疼地招呼几句，要么叫她吃点水果零食，要么督促她去跳跳绳，活动活动。但更多的时候，专心致志的她朗声回应道：莫打扰我！莫打断我的思路！

我总是隔一阵子唤几声，或者干脆冒女儿之大不韪，亲躬前往探望她的作业进度。这样做，是想告诉她：再难的题都没关系，还有我呢；再苦再累都不用怕，至少还有为父的关心和支持呢。作为教师，我明白，枯燥的演算，重复的练习，极容易抽干孩子的心泉，使他们的心灵沙漠化。这时候，亲情的滋润就显得格外重要。

从考试成绩上看，数学测试最多，女儿有三、四次考到满分，而她相对较弱的英语也有了长足进步，最好的一次考到了第四名。语文是她小学时候感觉最没底的学科，而我坚持循序渐进的原则，又不肯给她过早灌输应试的雕虫小技，然而因为上期期末考到年级第二十六名的缘故，也越来越有自信。另外，对体育不再害怕，虽然觉得累，却也慢慢喜欢上了它积极刺激、胜负立判的竞技性。

今天中午回来，女儿按照一贯的汇报风格，说有一个坏消息和一个好消息，问我先听哪一个。今天我一反常态，说先听好消息。她于是无比欢喜地报告：她的手工作业——竹筷制作的帆船——被老师选上了，将呈送学校参评。而她所谓的坏消息呢，是争取五·四文娱演出登台朗诵失败。

像所有天真自信的孩子一样，女儿有一份天然的渴望表演的虚荣心，我理解，而且大多采取鼓励的策略。我觉得，我们的教育在这个方面打压有余鼓励不足。作为一个教师，我反省自己，很多年来，为了整齐划一，常常容不得学生“出风头”，“哗众取宠”，更莫说“离经叛道”“异端学说”了。这些毛病，除了根深蒂固的体制原因外，无疑跟我们每个教师在这个方面的思想误区有关系。

但是，话说回来，自信也不能过分，虚荣也并非毫无止境，每个个体都受限于所处之时空，过犹不及，欲速则不达。听女儿念叨，那个被老师选上的女生如何如何的不如自己，想到她不断高昂膨胀的自我意识，——在比较理想正常的环境里也许算不了什么，可是在我们目前这个多少有些异常的环境里，过强的自我意识于己不利——我就不能不给她浇点凉水了。其实，一直鼓励她参予集体活动的同时，我都不忘告诫她重在参予、重在过程，并且事后尽可能详细地与她分享成败得失，引导她感受过程之美。

一个月前，女儿的小姑姑给我说起，春节前他们一行六、七人一起去公园游玩，当时女儿混迹其中，返回时大家说好不打车不坐公交，绿色步行。途中，可能女儿走累了，一再追问还有多远，问得小姑姑有点烦了，一时失了耐心，就嚷嚷她。女儿一气，摔掉手中的矿泉水，便想独自脱离大部队，后来大家好说歹说才稳住了她的牛脾气。她小姑姑给我说起这事儿，自然是希望我了解，好教育她。过去这么久了，一直找不到一个恰当的机会。

《写给女儿的情书》之四十八：我们教育孩子的底气来自哪里

今天见她心情不错，虽说没能登台朗诵，但有手工作业入选，挫折与成功同在，正好借此机会顺势诱导。我说：你站在你的角度，觉得你比那位同学更有资格登台，但老师站在老师的角度选择那位同学，自有他的道理，即使她各方面都不如你，但也许老师是想给她一个机会，鼓励进步哩。老师负责一个班，面对的是几十号人嘛。比如，我对你这么有耐心，是因为我面对的是你一个，可我面对我班上的学生就不可能有这样好的耐心了，因为那可是黑压压的几十号人啊。

听到这儿，女儿笑了，补充道：当然！嘿嘿，这就像周立波说我们中国，再小的事儿乘以十三亿，都是一个大事，再大的事儿除以十三亿，都不算一个什么事儿。女儿思维反应之敏捷，令我开心。见她情绪被调动起来了，我就郑重其事地教育道：我们老祖宗有个词语，叫“克己复礼”，晓不晓得啥子意思？女儿说不晓得。我就卖弄才学，接着老话新解：“克己”，就是说一个人在集体生活中要克制自己，遵循规则，遵守秩序；“复礼”呢，说的是通过每个人的克制自己、遵循规则，使得混乱不堪的集体生活恢复有礼有节的生活氛围，大家和谐共处。

讲完大道理，我就提起了春节前发生的那场不愉快，问女儿还记不记得，女儿有点羞愧地欲言又止，又说记不得了，我也没穷追猛打。从她的神色中，我感知到她的认错知悔，达到目的了。于是半认真半玩笑地说：其实啊，我们每个人都是如此，总是善于忘记那些不愉快的往事，老是记住那些痛苦事儿会越来越痛苦，所以快乐的性格只有一个诀窍——记住美好，忘记痛苦。但是啊，可是啊，当痛苦发生之后，我们还是应该反省一下自己的言行。反省了，想明白了，以后才会降低痛苦的概率。

训女结束，皆大欢喜，记录至此，本该停笔。我却不由自主地想起两千多年前，曾子就教导我们说：日三省乎己。但是，说得轻巧，吃根灯草。我辈漂浮尘世，历经辗转，活了半生，又有几时反省过自己呢？是生活所逼来不及反省呢，还是我们的心灵缺少一个反省的机制呢？苏格拉底说：未经审视的人生，不值得活。是啊，缺乏信仰，不知忏悔，甚至连做人底线都随意洞穿的我们，随波逐流，漂浮于时光之河，上不沾天，下不沾地，哪有一点“值得活”的理由呢……或许，我们真应该反思、追问一下：我们教育孩子的底气来自哪里？