放下权威，与孩子平等对话

在《一个人的教学经历——写给罗杰斯博士的一封信》中，作者以教育者的身份谈到自己的巨大改变：

“他们自己已开始感受到温暖、亲切以及相互接纳。不论是在口头上还是在他们的文章中，他们都谈到自己是多么受感动，学得多么多，感觉多么好。对我来说这是一次崭新的经历，我被它所征服，因它而变得谦逊。我相信我有许多尊敬和仰慕我的学生，但从没有过能产生如此温暖和亲密气氛的课堂体验。”

显然，作者已经放下权威者的身份，与学生平等交流，学生感受到尊重、被接纳，激发出巨大的学习兴趣，展现出多个人格侧面，由此产生一系列奇妙的化学反应，教育者和被教育者都激发出前所未有的激情和智慧，效果是显而易见的。

那么，对于家长来说，虽然教学技巧我们学不会，但可以学会平等对话的相处方式，这里，我联想到《杀死一只知更鸟》中父亲阿蒂克斯对孩子的教育片段：

斯库特在文中是一个调皮捣蛋、令人揪心的孩子，阿蒂克斯有时也是伤透脑筋的。但是，他从未命令过斯库特去遵循什么，总是竭尽所能地以亲切、平和的态度跟她进行沟通。

当斯库特问他关于“婊子”的意思时，他没有刻意回避这个话题，而是按照自己的方式给出了孩子能够理解的说法。因为在阿蒂克斯心里，孩子向你发问意味着对你的信任，他们渴求答案，你也应该做出解释。

当阿蒂克斯的弟弟以“谎言”的方式敷衍孩子的提问时，阿蒂克斯这样说道：“杰克！当一个孩子问你问题时，看在上帝分上，你要好好回答他。千万不要编故事。孩子虽然是孩子，可他们能比成人更快地发现你在回避，而这种回避只会把他们弄糊涂。”

阿蒂克斯始终认为，孩子并不是低于大人一等的生物，他们有自己的思维，能够根据事实进行理解和阐释。作为成人，我们应该引导他们积极地对问题做出反馈，帮助他们提高自我思考能力，而不是以一种散漫的、敷衍的、不负责任的态度对待孩子的提问。

正是这样的“平等对话”的思想，让阿蒂克斯在教育斯库特的过程中，没有与孩子产生任何不良的冲突。即便在面对“黑人强奸案”这件事情时，他也能够耐心交代事件的原委，将自己充当辩护人的意图告诉孩子们，并且恳请得到他们的理解。一向以易怒出名的斯库特都能在面对同学的谩骂时谨记着父亲的话：“抬起头，放下拳头。不管别人说什么，都不要发火。”

当斯库特闹脾气不去上学时，阿蒂克斯并没有摆出父亲的威严，逼迫她继续去学校听课。而是询问她不去学校上课的原因，当得知自己的方法受到老师的批判让女儿心生辍学的想法时，阿蒂克斯这样对女儿说道：“你永远不可能真正了解一个人，除非你从他的角度去看问题……”他希望女儿不要与老师产生直接的冲突，而是能够站在对方的角度看待这件事情。同时，他也与女儿达成了一个协议，解开了女儿心理的症结。阿蒂克斯与女儿约定，如果说她继续上学的话，他就继续教她读写，只是这一切都是保密的。他将之称为“一项没有仪式的协议”。这样，既没有破坏老师在女儿心目中的形象，又没有让女儿对上学产生抵触心理。

今天，我们家长选择与孩子“平等对话”，就是选择理解孩子的任性、随意、自由奔放，不强行他们进行改变。让孩子感受到我们的关心，收起刻板的、严厉的说教，在温暖平和的交往模式中慢慢树立正确的三观。