周日给儿子买了一双棉鞋，周日晚上就变了天，心想：“幸好鞋子买的及时，上学不会冻脚了。”可周一却发现儿子并没有穿那双鞋子。我每天上班早，儿子都是爷爷照顾。为什么不穿新鞋呢？我有点疑惑，但也没问。吃晚饭时，他爷爷说起这件事，说儿子怎么都不穿那双鞋，没办法，只好穿原来的鞋子去上学。既然孩子死活不愿意穿，我也就不强求了。
今天回到家，儿子非要换上那双新鞋，不让换还不高兴。那就换吧！一面给他换，一面问：“为什么上学不穿啊？”“这是在家穿的鞋子。”“还有专门在家穿的鞋呀？”我也奇怪，我从来没有给他灌输过这种观念啊。“上学穿上，老师都叫我贺茂雨（应该是这样写的吧）了。”“什么？”我没听清楚，不知道“贺茂雨”是怎么回事，儿子又重复一遍，我终于明白了：“是不是你们班贺茂雨也有一双这样的鞋子呀？”“嗯嗯！”“你怕你穿上后，老师把你认作贺茂雨，对不对？”“是啊是啊！”这下，我终于明白儿子为什么上学不肯穿那双鞋子了。在孩子的思维里，穿同样的鞋子老师就会把他当作另一个人，他不能让老师把他认成另一个人，他就是他自己。这也许就是孩子自我认识的一种表现吧！
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本文标题：孩子的思维
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