四年级的地理板块结束了。
突然找到了在地理板块里讲历史故事的感觉，很有意思，很鲜活。地理不再只隶讨论属于哪里，海拔多少，还加入了生活在这里的人什么样子，这里曾经发生了什么。其实二者是分不开的，讨论这个地方现在的样子是地理，讨论它为什么是我们今天看到的样子就是历史了。
长白山还没有去，那可是神山呐，怎能不去？安排在假期吧！七八月份是去长白山的最佳日期。不光是因为有更高的几率看到天池，更重要的是能看看植物们。五年级即将到来，人与植物就要开启，先感受感受也是好的。
一年一度的期末汇报近在眼前，我的压力剧增。不是来自于心理上的，而是源于手头有很多工作还未完成。期末报告，我一定要在开家长会的那一天交到家长们手中，一来对自己一年来的工作有个小结，二来也让家长们对孩子过去一年的成长和学习有更多的了解。虽然我提前一个月就建立好了文件夹，可是你知道吗，有些工作，必须到跟前才能去做，因为只有近期我的心态是总结性的、是回顾性的，这有利于我细细揣摩回观我的孩子们。
各科都在做最后的收尾。手工名签我写了一批又一批；岳亮老师把湿水彩作品也分好了，就等装册；老师们在马不停蹄地编辑孩子们的课业总结，瞬间各个都变成了写作文高手。在一段集中的日子里，每个人都在回顾过去一年每个孩子的样貌，这何尝不是一次大型又密集的儿童观察！
戏剧还在继续排练，我们班演《大战红孩儿》。只有当一次次与孩子一起走进戏剧，才能窥视到其中具有疗愈特质的秘密。课堂上不怎么说话的孩子扮演了角色，说起了台词；有些不自信的孩子一进入到角色中，完全融入，再也看不到一丁点不自信！下周再穿上戏服过两遍，我们就等待登台！
有人说你们学校也不考试，太轻松了吧！其实不是，我们不是在学期末考试，我们是天天在“考试”！只不过我们的考试方式很隐晦很温和，我们不计成绩，却也让每个人知道自己所处的位置！我们每一个手工作品，在每个人心里都有最好的样子，做到那样就是满分。
急什么呢，人生道路还很长。我们不焦虑，是因为我们在努力；我们不对比，也并不是想自欺。我们关注的是：今天的我跟昨天的我去比较，是不是成长了？我们关注的是：每个孩子是不是还保有学习的兴趣，保有对生活的热爱！
从容积极，未来可期。
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