或许在很多人眼中，中小学教师是一份清闲的旱涝保收的工作。
其实，真正走进他们的日常生活和内心感受时，就会发现，一线中小学教师普遍深陷工作“忙、盲、茫”之境地。
2018年上半年，杭州市拱墅区进行了一次“校长教师专业外负担在线问卷调查”，从回收的问卷来看，家校联系、论文课题、会议活动、考核评比都给教师们带来不少专业外的负担。
网上也曾经流传着：“满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必须到位，教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。”
基层教师们工作“忙”背后，是职业生存处境和劳动样态的“盲”和“茫”。
“盲”是指教师时常处在教育改革过程中各种教师利益相关者的“指挥”夹缝中，政府的督查、家长的抱怨或者学者的教导，各种权力话语竞相登场，搞得教师不知道东西南北。
“茫”指向教师对自身的专业发展和教育的未来感到迷茫，没有时间进行教学研究和自身发展，缺乏专业自信，对自己教育工作的价值深感焦虑。
所以对应的结果就是繁·烦·凡。
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