【一些安排】

小春笋

      关于这个学期两本全课程教材和一本部编教材的安排，给大家做一些讲解，解答大家的一些疑惑。

      首先，这个学期非常短暂，只有17周左右，我们的课时计划还是非常紧凑的。首先部编教材一共八个单元，我们计划大概10周左右课程学习结束，还有2周时间准备期中和期末考试。不用担心孩子们学的不够扎实，全课程教材，我们会结合相应的节气和活动而进行，所以还有5-6周时间进行学习，与此同时复习部编教材的基础知识点，为参加开封市统考做准备。

      部编教材和全课程教材的学习，虽然对于孩子们来说是挑战也有一些紧凑。不过不用担心孩子们沉浸在学习中。春夏季来临，学校为孩子们准备了各项趣味活动，不会因为教学的紧迫而搁置。同时，每个月一次的故事大王分享会和小小书法家，一定会坚持下去。同时，学校也提出了演讲和海量阅读的集体开启。

【关于演讲】

      一直没能正式开启，不是凑不出时间，而是演讲的内容让我很难抉择。一年级的孩子，如果让他们做演讲，需要定主题，背稿子，当然这肯定少不了家长在背后的扶持与帮助。虽然我知道，只要是为了孩子大家都愿意做坚强的后盾。我想我们可以结合每日阅读内容为主题，先来尝试一下，每天一位孩子在早读进行一次演讲，先行动起来，然后慢慢调整。格式如下↓

一本书的推荐如下：大家好，我是春笋教室的xxx，我今天为大家推荐的书是《xxx》，这本书讲的是……（用几句话概括故事内容而不是从头到尾的复述）我最喜欢里面的……要是我也在这本书里……这本书真的很有趣，推荐大家都去看看，谢谢大家，我的演讲到此结束。

【关于阅读】

      海量阅读，我们进行了一周多，一些孩子可以按部就班的进行阅读，因为本身识字量很大，但是也引起了一些家长的焦虑。看着能大量阅读的孩子，感受着这样的差异，我能理解大家心里不舒服。可是，孩子们需要这样一个差异化来带动，如果一直在家中阅读，孩子们是很难坚持的。所以通过一周的检查，孩子们的阅读程度，可以分为四层:

①无法独立阅读绘本故事，每日课文预习占用大量时间。

解决办法:孩子可以对课文进行复习和预习，有时间就和家长进行一会亲子共读。

②可以熟练阅读课文，绘本阅读速度很慢。

挑选一些简单的小故事，孩子不认识的字可以提示，让孩子完整的阅读整个故事。

③绘本阅读速度很快，文字较多类图书没有兴趣。

趣味性的图书选择是关键，可以和老师沟通，看看哪些书更适合孩子读。

④进入桥梁书阶段，可以阅读大量故事，每天阅读量上万字。

继续保持阅读习惯，向老师展示孩子的阅读成果，及时鼓励。

      我们举行这些阅读活动，绝对不是希望孩子们可以达到全体齐步走的程度，而是希望他们都可以动起来，大步向前走，哪怕只是从①到②的进步，也是我所期望的！所以，大家心平气和，用陪伴提醒孩子向前走，不要给他们太大的压力。

【日记】

      最近一些孩子开始写日记，同时，我给孩子们定了一批日记本，马上就要派送了。咱们班级集体写日记的习惯开始培养起来。具体的写法，我会给孩子们讲解格式要求。

    事情比较多，咱们一项一项来，把一件事做扎实，再往下进行！