“每天不断地读书，跟书籍结下终身的友谊。我感觉书带给我们的不仅仅是一些知识，更重要的是一些感情的共鸣。”这是苏霍姆林斯基说的一段话。
因为读书，我与金树培教授结缘；因为教研，我与金树培教授续缘。我们约定：让孩子享受阅读的阳光，让孩子分享写作的快乐。最近，他们的专著又要出版了，看了书的“前言”，令我感动，“更重要的是一些感情的共鸣”。让我们阅读“前言”来提取主要信息吧。
《撷一抹诗意润童心》
孩子的成长离不开诗。会唱歌的树、会跳舞的草、能和风谈心的叶子……
无论你是否能看得见抓得住，他们身边的一切都是充满诗意的所在。翻开这本合集，你能跟随着孩子们的脚步和一朵花儿一起畅想美好未来，和一枚雪花来
一次成长的约会，在树叶的脉络上写下心事，坐在窗前畅想宇宙的另一边神奇的世界……换一颗童心，我们诗意地栖居在这大地上，和孩子们一起感受成长的乐趣。
每个孩子都是天生的诗人。对于他们来说，写诗不需要冥思苦想，只需要瞬间的捕捉，诗意只是童心的自然流露。那一首首充满童趣的诗，就像一曲曲灵动的乐曲扣动我们的心弦。他们用明媚的语言描述着生活，歌颂着一切美好的事物，唱出了动听的心灵之歌，也惊艳了我们。
诗意的心灵离不开富含营养的土壤。伴着清晨的阳光，诗意的晨诵拉开了一天的序幕。我们一起和李白举杯望明月，和曹操横槊赋诗，和陶渊明采菊东篱下，和白居易折柳送别友人。从传统经典的诗词歌赋到有趣的古文到充满意趣的童诗，我们从课本出发，从经典出发，又不局限于课本，固封于经典，只为了让孩子们保持一颗童心，用童心看世界。
诗教不仅局限于晨诵，专门的诗教课也是别有一番滋味。如果说平时见缝插针的聊诗是开胃小菜，诗教课无异于是饕餮盛宴。或立足于某一常见的事物，或起源于一个奇妙的想法，又或是一次奇妙的见闻，哪怕只是一个有趣的词语，在这里，都能变成一首首童趣盎然的诗。从小处着眼，让诗意尽情挥洒。每一次诗教课，都是孩子们诗人天性的释放，在这里，他们只管奇思妙想，只管尽情抒发，无需任何顾忌。
于是，孩子们的格局和诗意就这样慢慢地培育滋长起来了。于是，夏天不再只是炎热，也有了“接天莲叶无穷碧”的意味；冬天也不再只有“独钓寒江雪”的萧瑟孤寂，也蕴含着“凌寒独自开”傲气。于是，他们的诗中，也有了“春有百花秋有月，夏有凉风冬听雪”的意境，也逐渐开始多了一些思考，逐变得深邃起来。
从一年级初具萤光诗韵，到二年级的深竹微明，再到如今三年级的萤光映林，320个小小萤火虫已经由最初的蹒跚稚嫩到初见长成，未来的路还有很长，愿你们一路海阔天空！
LYK项目新乡世青国际学校萤火虫三年级 孤独诗华 执笔
2020年7月
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