芬兰教育

4月16日，晴。

阅读书目：《芬兰教育全球第一的秘密》。

作者：陈之华是英国曼彻斯特都会大学视觉传播硕士，曾在美国开设个人工作室，担任西非洲卡拉巴大学艺术系讲师，芬兰赫尔辛基国际妇女会理事，现在是自由作家与专栏作家。还著有《世界最好的教育给父母和教师的45堂必修课》，也是记述有关芬兰教育的可借鉴之处。

芬兰教育

金句：

1.她们所需要的不是只会念书、考试，却不问世事、不知与人相处的乖学生或成绩好的学生，而是有思想、有能力、有见解、有自信、有互动力、有包容力，而且还必须是可以再塑造的孩子。

2.历史沿革、教改过程、教育理念落实等等的背后故事，绝对比目前光鲜亮丽的数据更具说服力与精彩动人，也更让人省思。

3.芬兰教育着重理解，着重探索原理，希望孩子们透过教育，知道大部分知识的源起，学会知道要问“为什么”。

4.只有发展出持续学习的动力与热情，学习成果才会强大、丰硕，而且无止尽地延续。

5.既然每个人都是这个社会的一分子，就没有人可以自我放弃，更没有人有权利去决定哪一些人是可以被放弃的，尤其是还在成长中的脆弱孩子。

6.考试不是要给孩子带来挫折的，考试只是让孩子和老师共同了解学生对于这门科目的认识到了哪里。

7.芬兰人相信，孩子总应该要有一两项感兴趣的事情或活动，那是对于生命与生活周遭事物探索的基础，也是能度过漫漫冬日的润滑剂。

8.书与阅读，对于西方和芬兰教育来说，就是培养孩子终生受用的生活兴趣。让书与人从小就产生互动，并成为能伴随终生的友谊与养分。

记录与感悟：芬兰历来重视教育，勇于摒弃传统思维，大胆进行改革。几代人齐心协力，形成了世界公认的最完善的教育体制。他们注重教育公平，坚持以人为本。而师资优良，资源均衡，国民喜爱阅读，都是芬兰教育成功的重要因素。

一、芬兰教育与众不同的特点

1.特点一是重视教育、勇于改革。

近些年，芬兰不断令世界惊叹，国家竞争力、国家清廉程度、信息科技能力、教育成就等都成为世界瞩目的焦点，屡屡被评为“国力第一”和“教育第一”。而所有这些非凡成就的取得，首先得益于他们悠久的重视教育的历史。

2.1970年开始实行巨大的教育改革。

放弃德国式的“十岁分流制”，确保每个孩子都接受一套完整的教育，一直到15岁之后，才需要去面对继续升学还是接受职业培训的抉择。1985年取消了能力分班，让所有学生都接受同等的教育内容； 1990年，缩减了中央行政监督的权限，解除了对地方教育体制的过多管理。

3.特点二是追求“平等、品质、公正”。

芬兰人在教育改革中，注入了独特的重视平等、力求均衡的价值观，他们认为：唯有人人都接受好教育，国家才会有世代源源不断的人才，整个民族才会有希望。

4.提倡自我管理，不搞评比排名

教育的根本是培养终身学习的能力，只有找到持续学习的动力和热情，学习成效才会丰硕、坚实。芬兰的教师拥有课程自主权，可以自行决定教材内容与教学进度，从而激发出教学动力与热忱。这种激励机制也用于学生身上。

5.尊师重教。

教师已成为芬兰高中生的首选职业。一项针对全国中学生做的问卷调查结果显示：教师在中学生心目中是最受欢迎和最受敬重的职业。

二、扎扎实实的基础。

1．强调因材施教。

教育是良心事业，而芬兰教育体制真心地把每个孩子，都珍视为宝贝，用心教养、抚育，给予充分的时间和空间，协助鼓励每个孩子养成学习的动力。

2. “不让一人落后”， 特别关注学习弱势者。

没有快班慢班之分。从制度层面去特意照顾学习落后者。 他们不给孩子贴标签，倾注更多资源在那些需要更多辅导的学生身上，不放弃相对弱势的孩子。

3.不强调、不鼓励学生与他人竞争。

启发、协助每个孩子找到自己的生命价值，挖掘自己的潜力。不管是校长、老师，还是教育部门官员，都抱着一个宗旨：每一个人都有独特的地方。

4.无城乡差别、资源均衡。

芬兰宪法规定，所有义务教育学校享有同等的福利和资源，不管学校大小，地处城市还是边远地区，该有的一样不能缺少。

5.学生成绩落差最小，教育成新品牌。

最强学生和最弱学生之间的差异是全世界最小的，有效的教育成为世界瞩目的新品牌。

三、面向未来的教育。

1.首先是培养一生乐此不疲的兴趣。

关注孩子们的未来，培养和发展相伴一生的兴趣和技能，为孩子们的一生幸福奠定基础。孩子们课后各自发展“兴趣”，喜欢尝试各类运动，并从中找到可以玩一辈子的活动。

2.学得再多也不成为负担。

不是为学而学，或跟谁去竞争，所以玩得尽兴，同时也找出适合自己一生喜爱的活动。

3.把阅读当作终身资产，大力发展读写技能

芬兰把阅读看作是受用终身的资产，是从小就鼓励的生活习惯。芬兰中小学生每天的家庭作业之一，就是“至少半小时的自我阅读”。根据国际学生评量计划的调研，芬兰中学生阅读能力在评比中表现优异。

4.图书馆，已成为芬兰的人文地标。

图书馆、出版社、报纸杂志起到了重要作用。学校图书馆更是力尽所能为学生服务。一切的书籍、报刊、CD与DVD等，都已经全国网络化，个人想借阅什么，都可以在任何一家图书馆网络系统上查询、预约。全国还有近200座流动图书馆，以大型巴士为主要载体，以服务偏远社区与学校为主。

教育是一项伟大的工程，是人类文明生生不息绵延不绝的基本路径。芬兰教育位居世界第一，读完此书，掩卷沉思，教育是成长的路径及手段，从孔子始开启了一代教育之先河，因材施教、有教无类的理念自古有之，奈何工业化标准化的技术一旦和社会体制相结合，迎合着人们统一的功利化的标准，渐渐令父母焦虑，浮踩而现实，成功的标签俯拾即是，作为社会化的人，吾亦如是。早已偏离了教育的本质。不能输在起跑线上，这样的理念早已深入人心，教育本该是循序渐进的，经历许多生活中的挫折和打击，才明白从来没有|一蹴而就的成功。