王子淇是个男孩，脸蛋发光，这个孩子喜感十足，在教室里面的最后一排坐着，紧挨空调，精神头特别好，有种想把知识塞进脑子的冲动。
今天我们主要讲了《圆的认识（一）》。课堂上我问了一个问题，是王子淇回答的，主要回答的是圆的半径就是圆规两脚之间的距离。这一节课的很多知识都用到了这一点，比如圆的半径都相等，是因为我们在画圆的过程中圆规两脚之间的距离没有变，每次想到这个点，我就会说“刚刚王子淇同学回答的这个点很好”“其实就是刚刚王子淇说的”“谁还记得王子淇回答的是什么”“还是回到了王子淇同学回答的问题上了”就这样反复说了多次，这个孩子的整个课堂状态像变了一个人似的，尽管我是用余光看到的他的状态，他就像一个已经爆发的烟花，只不过他时刻都在绽放。
总的来说对这个班的孩子还是不太熟悉，如果熟悉了的话，我认为我上课还能开出更多的花。我现在应该做的就是尽快去熟悉这个班的孩子，目前我没有看到纪律不好等情况，因为他们班之前的数学课我见过，简直是无法无天，也许也是我刚开始教，还没有暴露出问题。
下课后，同学们要抓紧时间到操场做操。我在收拾优盘、翻页笔之类的，听到从某个女生的话语从我耳边飘过“今天又听了一节天书”。这让我有点摸不着头脑，这节课就讲了圆的半径和直径，半径和直径的关系，圆的半径决定圆的大小，圆的圆心决定圆的位置。可能对于老师来说简单，对于孩子来说，毕竟我们还处于一个互相了解的过程，正在互相磨合，我的上课风格，他们的听课风格，正在慢慢的融为一体。
今天终于开始数学“数学小讲师”打卡，第一期，先来个10天的吧。截止目前39人加入，因为我设置的是选做作业，打卡人数目前是13人，可能有的孩子正在家里讲解呢，等晚上看看能不能有更多的人参与进来。
今天上课的总体我认为还是可以给自己打70分的，该讲的也讲了，该说的也说了，没有我想象的那么拖沓。我应该慢慢的改变拖沓的习惯，修炼成一个雷厉风行的数学男老师。
我喜欢这种上课的感觉，但又觉得还差点什么。我想差的是大多数孩子的学习的动力，也许今天只关注了一个“王子淇”，因为我认为班里都是“王子淇”。
今日感受：
1.再次减少说话，不要浮躁。大多数时候，都是因为说话太多惹的祸，减少自己说过和抱怨的话语，低头做事比说那么多话更管用。
2.尽快适应学生的节奏，也让孩子尽快适应自己。毕竟很多时候，我们是为学生服务的。学生永远是主体责任，自己的课堂在热闹，学生没有学会，都是白费。
3.努力为家庭承担一些家庭责任。
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