学习有感

自从我参加了兴成长计划的学习，我觉得自己的身心得到了净化。处理一些问题也能比较理智的去思考了！

特别是学习了王淑娟老师心理健康的第四讲，“知己解彼:压力下的应对姿态”。使我明白了，无论是谁，身处当前的社会生活之中。都有着各自的压力，如何自己减压，如何帮助身边的人减压。成了当今社会亟待解决的难题！

为了能更好的解

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决这个难题，身为一线教师的我们必须不断地学习。

王淑娟老师带来精彩课程，无疑就是给我们雪中送炭呢！她不仅仅让我知道，我自己在当前的社会生活或工作中，处在压力下是一种什么样的状态！我之所以能表现出来这种姿态，是因为承受了来自社会各方面的压力！我们要在这些压力下寻“求生存”所生成的各种问题。

老师在PPT当中曾经打出这样的一段话是:“问题的本身不是问题，如何解决问题才是问题的关键！”

例如:在我们应对压力时，为了“求生存”会产生的四种姿态！指责.讨好.超理智.打岔等表现。如何解决这些问题才是最为关键的！

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工作中，我们面对的不是同事就是学生或家长。有时候一个处理不当，就会影响人的一生！

因此，我在工作中我尝试把这些人分成两类。我发现在成人这类人群中，可能是有所掩饰“讨好.和打岔”表现的不是特别突出。而另外的两种姿态“指责.超理智”就很突出了。这可能正好符合我们教师这种职业以自我为中心，喜欢说教吧！

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但对于我们整天面对的未成年人来说，他们是不会刻意的去掩饰。面对压力最多的两种姿态就是“讨好和打岔”，当教师严厉批评他们的时候。他们可能会有各种讨好的表现，例如:语言上的，“我不敢了，我听话了，老师最爱我了等等”肢体上的，“他特意往你的身上，腿上坐或拉你的手或衣等”。其实，孩子的这种姿态是很顺气的。我们也可以很快的静下心来，和孩子交流。如果遇上“打岔”的孩子，着实难处理多了。甚至，我们会压不住火气。当时会觉得对他们很失望，以为这类的孩子不可救药了！

学习有感

如今，通过学习。得到了解决问题的方法，对待他们所表现出来的无助.无意义感和不负责任的状况给予特殊的关注。

让我们人类灵魂的工程师，得到更好的诠释，让孩子的内心得到更多的满足！

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