航航的成长记录11.27－12.1

初之印象:航航是一个体质比较弱的男孩。经常躲避在角落里一个人玩。偶尔有一些攻击性，挥拳头。有些破坏行为，比如经常把整理好的毛巾扔在地上；有时会把班上的子全部推倒在地上；常常把玩具或者图书全部扔在地上。上主题集体教育活动时，比较难融入进去，没有上集体教育活动的意识，不能专心的跟着老的节奏走，经常离开座位一个人玩。 会经常拉尿在裤子上。常规时间小朋友一起拉尿时，让他拉尿都会比较抗拒说没有。入园时，一般会哭。离园时能够很开心的与老师说再见。

原家庭:一般是退了休的外公带，妈妈是公务员。没有见过爸爸。

11月27日 星期一

入园情绪:航航请假两个星期回来的第一天，航航现在还有一些入园焦虑症，又请假比较久，所以今天格外注意他。入园时不肯离开家长，一直哭着说:不要 ，优优抱着他转移注意力 做情绪上的安抚。吃早餐时我抱着，先不一直哭着，不肯吃，过了几分钟钟之后，我用鸡蛋诱惑他，因为知道他比较喜欢吃鸡蛋。后面航航自己剥鸡蛋，吃鸡蛋。后面在我的引导下又吃了一个包子。

航航的成长记录11.27－12.1 11月第四周

洗漱整理:吃完早餐后，给航航洗完手之后，让他拉尿，很抗拒一直强调说:没有，没有。我蹲在他身边轻说:好，我们就站一下，老师数数，从一到十，好不好?”航航“没有，没有，没有尿”。航航不肯靠近便池，他在旁边站着，我依旧从一数到十，数完之后，问:航航，没有尿是吗？航航:“嗯，没有。”师:“好，没有，那老师现在帮你把裤子提起来，你有尿要跟老师说，好吗？”

分析:虽然航航一直说没有，没有，但我还是每到常规都会让他在马桶旁边站着，养成他拉尿的意识。但是我又不是特别严重的去强迫他，而是通过用数数的方式转移他的注意力，从而也拉长尝试拉尿等待尿的时间。

进餐:航航吃饭，吃水果时能够坐在椅子上独立的吃完。会自己剥龙眼和葡萄皮。

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集体教学活动:下午，我爱揉面团。目标:1，锻炼幼儿手部精细动作，揉，搓，捏，压。2，提高幼儿的创造力和想象力。

小朋友表现得很感兴趣，航航也不例外。很开心的和大家一块做面团，过程中我与航航进行互动，和他交换了面团。

航航的成长记录11.27－12.1 11月第四周
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周三:航航中午吃饭时胃口不是很好，不想吃午饭，哭着要找外公，后来留下来在优优老师的引导下吃了几口。

下午国际课程:乐高。

阳阳老师给我们孩子上乐高课，这次让宝宝们在桌面上操作。阳阳老师给孩子们做示范时，航航坐不住，离开了2-3次座位，蹲到门口去看看外公是否来，无法集中于课堂中。老师多次抱回座位，多次引导下也没有用，特别是在看到外公了更加坐不住，无法继续接下来的课程。只好让外公提前接走。离开时能够微笑着和老师说再见。

分析:航航从入园来大部分时间都是外公来接送，外公一般都很早来，4:00左右就来了，会在门口看航航上课的情况。航航有这个意识，就常常在下午课时经常会去门上的玻璃圈看看外公有没有来，不能专注于老师组织的集体教学。一旦看到外公就想走，经常被外公提前接走。对此，进行家园联系，对妈妈建议不要让外公提前来接，不要在开门去看航航，因为会分散航航的注意力。

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周四:航航因为请假感冒。

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周五:下午上学乐儿童英语课时，需要站起来做动作时，航航大部分时间是坐在椅子上，我主动尝试去引导他，航航还是跟愿意坐在椅子上，但是看得出他是有在听，有在学习，模仿。因此没有过于去干预他。仔细观察航航偶尔也会不自觉的自己很兴奋的跳起来，摇一摇，跟着老师做动作。

分析:虽然航航现在不能全部的融入到课堂中，还是有些胆怯，但是在这次学乐儿童英语课中看到他是有进步的。上课过程中也没有去找外公了。今天是妈妈来接，妈妈是最后来接的，在与妈妈交流中，妈妈听取了我不让外公那么早来接的建议。在等待妈妈来接过程中，我也利用这些时间与航航做更多的互动，让他更加的信任我，喜欢我，爱上我。我们一起玩折飞机，一起开飞机，航航表现得很开心，没有因为妈妈晚来而焦虑。

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总体来说，航航请假回来后的这个星期，入园 时会哭闹一会，在老师安抚下情绪能够稳定下来。笑容比以前多了，在园保持身心愉悦的时间更多。说明对园里适应能力提升了。入厕 :常规时间如厕，航航会拒绝，说没有。有尿时，主动对老师说了两次要拉嘘嘘。