这一周要为翻转课堂作准备了，其实我开始并不想抢翻转课堂名额的，我不是一个主动的人，但禁不住推推小静静的热情，嘻嘻！
决定做，就要全力以赴！
今天这篇推文就先定个课程骨架吧。
一、主题
知己识彼—DISC在培训中的运用
二、学习目标
通过这个课题的分享，让学员解决以下疑问。
学习目标
三、课程骨架
课程分四部分来讲解。
第一部分，不懂性格分析的表现
性格分析技术对于一个“与人打交道“的培训师来说，是必须掌握的基本技能。在这一部分，我将会以一个小故事（I）和一次自己的亲身经历（I）来呈现。
第二部分，性格分析的管理学理论
这一部分罗列4个理论（C），冰山理论、趋同效应、因材施教、情境培训原理。
性格分析能够帮助培训师知己识彼，授课的时候扬长避短、因材施教。培训师要知道自己的个性特征，明白自己的优点和不足，充分发挥优势，形成自己的独特风格，同时控制不足，避免出现”硬伤“，影响培训效果。培训师要认识学员的个性差异，有针对性地实施个性化的培训，提高培训质量。
每次培训都给学员做一份性格分析报告是不现实的，那有没有哪个工具能够在短时间的见面中就可以有一定的认识？
第三部分，DISC性格分析
目前，国内企业通用的性格测评和分析工具主要有MBTI、PDP、九型人格及DISC，其中，运用最广、最易于学习和掌握的就是DISC。
这一部分主要介绍DISC理论内核。
第四部分，DISC在培训中的运用
这是最主要的一部分，性格分析在培训中到底该怎么用呢？
1.培训师如何快速区分学员个性
判断方法跟传统中医的诊断方式一致，这里会给出4个实操方法（S，提示），分别是”望“、”闻“、”问“、”切“。
2.各种性格类型学员的认同点和反感点
在培训的过程中，培训师要充分满足学员的认同点，同时尽量避免学员的反感点。在课程开发和课堂呈现的过程中，要专门设计和运用各个”兴奋点“，同时尽量控制、防止引起学员的反弹，甚至直接攻击。
这里会给出DISC各个特质的认同点与反感点，并在课程设计时的注意事项（S）。
3.掌握培训师自己在课程开发及授课中的各种状况
这里会罗列DISC型培训师的优缺点（D），各种类型的培训师在保持优点的同时，应尽量弥补自己的不足，并介绍缺点改善方法（D）。
写在最后
以上是我这次翻转课堂的主体内容，接下来的3天，将依次丰富，写出讲稿和PPT课件。
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