在接触正面管教前，阅阅犯错误了，比如倒泼酸奶，倒泼牛奶，乱涂乱画等。我一般不指责，告诉她正确的做法，然后要求她自己处理好，如把酸奶牛奶收拾干净，乱涂的地方擦干净人（我只告诉她怎么做，自己不参与）。我的想法是做错事了，必须承担后果，并且通过这个过程还能学习处理问题的能力。（没接触正面管教前，一直觉得自己做的很好。
现在回想起来，她犯错误，我虽沒指责说教，但应该是严肃的。为了避免负向强化，通常也会避免说你犯了一个错误之类的话语。并且她处理的方式都是我提出的要求，并非她参与进来一起找到的解决方式。所她现在对“错误”这个词也是有些排斥的，认为犯错误至少不是一件好事，对犯错的态度还是“有点害怕的”
“你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？”或是矫正错误的三个R，犯错误是多么令人兴奋的事情呀，我又有机会学习了。自己想想都觉得兴奋不己。这也是我之前没做好的关键所在。
将认为错误是坏事转变为将犯错误看作一个学习的好机会;
将被动承担后果转变成主动承担责任;
将“你”对象变成“我们”，树立勇于接受“不完美”的榜样。并且是共同解决问题，因为孩子犯的很多错误的的确是我们没花时间训练并鼓励他们。
我的反思：通常遇到淳享犯错误时，我的反应是失望的，要么指责，要么指正，下次面临孩子犯错误，我会说， “啊哈，淳享，你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？
犯错误是学习的好机会（转自阅阅妈）
网友评论