法语同其他语言一样，它是一门学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。
这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语，一定要把这些语言基本功打好，打扎实。
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1、语音、语调要准确，
拼读规则要掌握。
学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。
所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，[n]、[l]不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。
拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音）。
例如，字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音，字母y 读作[igr k]，不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。
2．"拳不离手、曲不离口"，
学法语也必须天天练，反复练。
首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。
另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。
一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。
3．用"滚雪球"方法学法语。
一本好的教材应该体现"滚雪球"原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。
4．怎么记单词？
法语单词这么多，在学习和记忆的时候应该侧重背哪些词？
我说：可以背动词和形容词。
他问：动词和形容词里哪个更为重要呢？
我说：无疑是动词。
他问：为什么？
我讲了一个故事：
我十分清楚地记得，刚学法语的时候，我偶然接触到法国国宝级唱将Edith Piaf的那首La Foule（人群）。
第一部分歌词如下：
Je revois la ville en fête et en délire
我回想起那个节日中欢腾的城市
Suffoquant sous le soleil et sous la joie
在阳光和快乐中窒息
Et j'entends dans la musique les cris, les rires
我听见音乐声中的呼喊和欢笑
Qui éclatent et rebondissentautour de moi
在我的周围爆裂和跳跃
Et perdue parmi ces gens qui me bousculent
我在推推搡搡的人群中迷失
Étourdie, désemparée, je reste là
呆在里面头晕目眩，不知所措
Quand soudain, je me retourne, il se recule,
然后突然，我一转身，他一后退
Et la foule vient me jeter entre ses bras...
人群就将我投进了他的怀抱……
我一边查字典，一边被这些用法各异，异常精准、传神的动词，撩得心潮澎湃。
这首歌唱的是Piaf在如海人潮中迷失。我揣摩着这些动词，飘飘然，也跟着迷失在这文字和音乐中。
这是动词在传达信息时的魅力。
为什么背词要先背动词？
1. 有人戏称，“性、变、态”是法语学习的三大痛点。说的分别是名词阴阳性、动词变位、动词时态和语态——三大痛点，有两个指向动词；
2. 一个句子可以没有宾语，甚至隐去主语（中文、意大利语、西班牙语、拉丁语和古法语等），但是一般必须有谓语动词，用来回答最关键的问题，就像开头那首歌，每个动词都在传情达意——动词传达实质性信息，在一句话中是不能省略的；
3. 法语动词用法异彩纷呈：自反动词、无人称动词、助动词、不及物动词、直接及物动词、间接及物动词……它们与代词、介词等语法知识紧密相连——学好动词，对语法学习大有裨益；
4. 大部分名词、形容词都能找到对应或有关的动词。如：
conte（故事）- raconter（讲故事）
fidèle（忠诚的）- fidéliser（使忠诚）
记住动词，实际上就记住了很多名词和形容词。
一言以蔽之，动词是法语的灵魂。
历年各类考试中，直接或间接考察动词的比例居高不下。
特别是法语专四的考试里，对同一个动词的不同用法进行了反复考察。
先举一个简单的例子，大家一起来做一下：
Les soldats s'abritent derrière la muraille et attendent l'heure de l'attaque.
（09年专四真题，近义词）
A. se reposent
B. se préparent
C. se découragent
D. s’exposent
答案：D
Dans l'immédiat, il faut placer les victimes à l'abri de la tempête. （11年专四真题，近义词）
A. hors de
B. au-dessus de
C. au-dessous de
D. à mesure de
答案：A
这两题都在考察动词abriter。难道是出题人“太懒”？不换考点？
非也，实在是因为abriter是个典型的专四核心动词。第一道考自反，第二题考相关介词短语。它太重要了，不考不行！
再看一例
Elle tient à ce bijou.（09年专四真题，近义词）
A. porte
B. met
C. aime
D. achète
答案：C
Ce qui venait de se passer devant nous tient miracle. (16年专四真题，语法题)
A. au
B. du
C. sur le
D. sous le
答案：B
一个考察 tenir à...“珍惜，珍视”
一个考察tenir de...“近乎，相像”
2016年专四结束后，不少同学跟大侠吐槽这个题，认为tenir是个“意思简单的动词”，“以往考过tenir à不会再考了”，却“怎么也没想到出题人来了这么一手”。
近两年来，广大考生普遍反映专四考试“难上加难”，在语法题里居然“公然”考察词汇，2016年和2017年专四，每年40道语法题中有10道左右在考动词用法！
-Caroline a raté son bac !
- Bof, je . Elle n'avait pas travaillé. (2016专四，语法)
A. (J') en doutais
B. m'en doutais
C. le doutais
D. me le doutais
答案：B
【现在让你总结一下动词douter的常见用法，你能举出几例？】
Le vieillissement de la population de cette grande ville . (2016专四，语法)
A. s'est gravé
B. s'est gravée
C. s'est aggravé
D. s'est aggravée
答案：C
【动词词形、意思的辨析，也是历年专四常考不衰的重点！】
动词的重要性再次体现出来。还有很多考察形容词、名词、介词的题目，其实也在变相考察动词。所以，不认真整理核心动词，能行吗？！
痛定思痛：
1. 你觉得“认识”的动词，来个障眼法，你还真不一定能拿分；
2. 考过的动词，谁敢说以后不会以其他形式再考？就算考试不考，我们就有理由不掌握么？
3. 专四考试，词汇量的确很重要，但是千万不要盲目追求“量”而忽视“质”，也就是核心动词的典型用法考法。
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