《如何培养孩子的社会能力》这本书是由美国儿童发展心理学家舒尔博士和她的合作伙伴迪吉若尼莫教授创作的。它不会告诉你孩子应该做什么，或者他们应该如何做。而是会告诉你，如何通过鼓励孩子思考，来影响他们的社会适应能力。 全书以“我能解决问题”方法为核心，教会孩子学会解决冲突和与人相处的技巧。这种方法是以她们的研究为基础，并经过了临床证实和对孩子们的实验检验过的方法。
这本书的逻辑结构非常的清晰，全书共八章：前六章主要写了“我能解决问题”方法的实施步骤，后两章针对“我能解决问题”方法给出了大量的对话、游戏、活动范本，在生活中的很多场景中都可以练习，非常的实用，特别是2-7岁的儿童家庭，可以试一试。
完整的“我能解决问题”步骤主要包括：（1）先弄清楚发生了什么，了解问题所在。（2）设计一些字词游戏与孩子在日常生活中互动，帮助他们识别/理解自己以及他人的感受。（3）引导孩子思考多种解决问题的方法。（4）让孩子来预估解决办法的后果。
这些步骤并不是按部就班的使用，可以跳跃式使用，但是最好是在小朋友熟悉了基础六对词（是/不,和/或者，一些/所有，之前/之后，现在/以后，相同/不同）之后再玩“方法-后果”的游戏。因为基础六组词字词游戏的设计是有其特定目的的。
下面我举一个例子：
事件背景：牛牛把自己的吸铁石带到了幼儿园，当他从朋友小胖手中抢回自己的吸铁石时却遇到了麻烦。
妈妈们的常规回应：
妈妈：牛牛，老师告诉我你又和小朋友抢玩具了，你为什么要这么做？
牛牛：因为轮到我玩了。
妈妈：你们应该要一起玩，要么轮流玩，抢可不好。
牛牛：可是吸铁石是我的。
妈妈：你要学会和其他小朋友分享自己的玩具。如果你不想分享，那就不要把玩具带到幼儿园去。小胖很生气，不想再和你做朋友了。
牛牛：但是妈妈，他不愿意把吸铁石给我。
妈妈：你不能随便抢东西。如果他对你这么做，你愿意吗？
牛牛：不愿意。
妈妈：明天你跟他说对不起。
“我能解决问题”法的回应方式：
妈妈：牛牛，老师告诉我你又抢玩具了，告诉我是怎么回事？
（妈妈帮助孩子认识问题）
牛牛：小胖拿了我的吸铁石，不肯还给我。
妈妈：你当时为什么一定要拿回来？
牛牛：因为他已经玩很长时间了。
妈妈：你那样抢玩具，你觉得小胖是什么感觉？
（妈妈帮助孩子考虑其他孩子的感受）
牛牛：很生气，但我不在乎，因为吸铁石是我的。
妈妈：你抢吸铁石的时候，小胖做了什么？
（妈妈帮助孩子思考行为的后果）
牛牛：他打我
妈买：那让你有什么感觉？
（妈妈帮助孩子思考自己的感受）
牛牛：生气
妈妈：你很生气，你的朋友也很生气，并且打了你，你能想一个你们俩都不生气，而小胖也不会打你的方式拿回吸铁石吗？
牛牛:我可以请他给我。
妈妈：那样的话可能会发生什么呢？
（妈妈指导孩子思考正面的解决办法会产生的后果）
牛牛：他会说不。
妈妈：他可能会说不。你还能想到什么别的办法拿回吸铁石吗？
（继续把重点放在孩子的问题上，妈妈鼓励他想出更多的解决办法）
牛牛：我可以让他玩我的玩具汽车。
妈妈：好主意。你想出了两种不同的方法。
书中有很多类似的对话范本，感兴趣的可以看看。
这本书带给我的收获：
（1）未来作为父母，在教养孩子的过程中，可能会惯性的帮孩子解决问题，习惯性的给建议，应该怎样不应该怎样，因为我们有深厚的“过来人”底蕴，害怕孩子走弯路。但是如果想要一个独立且适应社会的孩子，那真的应该好好思考，怎么做才会实现这个目标，这本书就提供了很好的参考，虽然方法很简单，但是人的思维方式和沟通模式不是那么轻易改变的，需要保持觉察，并且在日常生活中大量的练习。
（2）作为讲师，书中的很多字词游戏、对话范例、活动设计，提供了非常棒的课程设计素材。
最后附上两张提示卡，以防自己需要的时候，可以随时拿出来看看。
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