今天领读了于永正老师《我怎样教语文》其中的两小节，这本书去年买来只读了一遍就被其他老师借走了，感觉自己读的太快，没有思考，更没有付出太多行动，真是惭愧。
这个月跟着大家再次阅读于永正老师的书，脑海中浮现出华应龙的一本教育随笔名称《我就是数学》，我想于永正老师说“我就是语文”也绝对是可以的。于永正老师的语文课，处处彰显人文关怀，却能让学生在不知不觉中掌握知识，那样的课，才是真正的好课。学生遇到于永正老师，怎么可能不喜欢语文呢？
于老师在这两节里提到的第一个观点是：是老师配合学生，不是学生配合老师。提醒我们公开课不能作秀，学生不是要跟着老师积极举手全部回答精彩，而是老师应该在课堂上随机应变，及时关注学生的学习状态，给予适当鼓励和启发。这一篇中何超的故事特别打动人心，读错文章没关系，于老师会指导，会鼓励，也会在何超认真练习后说：“你有这样顽强的精神，何愁超不过别人？”我想，只是跟着于老师上了一节语文课，也一定会因为于老师耐心的鼓励对何超产生巨大的影响。
我们老师在课堂上，也应该具有这样的耐心，更要有恰当的智慧，能在学生需要时积极配合学生。
第二节里于永正老师说的“责任感”三个字让我印象深刻。于老师说：“语文老师是干什么的？不就是教学生说话读书作文的吗？”生活处处是语文，教语文同时也是在教学生做人。对语文有一颗敬畏心，才会认真对待学生的每一次语病错误，及时教导学生更正。这份责任感，我们每一个语文老师都应该有。
真的惭愧，即使我很喜欢语文老师这个身份，但自己的语文课上的并不好，学生成绩也很难提上去。这是因为我自身素质不够，专业能力不强。教语文时没有合适的方法，没有认真研究学情，所以我需要学习和改进的太多。于永正老师的这本《我怎样教语文》不仅值得我一读再读，更值得我学习内化，改进自己的语文教学。行动才能说明一切，读完思考更需要行动。让我们一起，努力做个有耐心，有责任感，有行动力的语文老师吧！
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