它山之石可以攻玉，不是每一种方法都适合自己，但别人的成功总有我们可以借鉴的地方。
今天开始分享《好的教育》
作者：史文杰
出版社：上海远东出版社
出版时间：2019-05-01
以天才少年成长过程中遇到的教育问题（准确来说是教育机会）与教育课题带出理工科父母的别样教育。
尽信书不如无书，由于人与人之间的差异，书中方法不一定都能用得上，但育人的底层逻辑是相通的，我们要透过现象看清本质。
正如文中所说：‘’好的教育是远离符号化的教育，是让孩子从生活中看到事物间的内在关联，让逻辑成为他们生活中的自然语言的教育。这样教育出来的孩子，长大后就自然会有很强的思维能力，能为以后的学习打下良好的基础。‘’
下面是书中一些基本理念：
父母真想“有所为”，先得“有所不为”。迫使儿童过早“懂事”是不明智的。教育需要付出，更需要掌握符合孩子心理的教学理念。
学而不思则罔，思而不学则殆。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔 子
积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。
——陈鹤琴
保护孩子的好奇心：儿童都具有天生的好奇心。对他们来说，身边的一切都是新鲜和神秘的。每位父母亲都希望自己的孩子能成为有智慧的人。可许多家长没意识到，好奇心就是儿童智慧的嫩芽。小孩有问不完的为什么，像“月亮为什么总跟着自己走”“鱼为什么不会被水淹”，等等。在孩子眼里，好奇的事没有简单与复杂之分，他们常会问出一些让父母一时很难解释清楚的问题。不少家长觉得孩子太烦，有时含糊其辞地应对，有时甚至拒绝孩子的提问。久而久之，孩子难能可贵的好奇心就这么被灭了。 不过，要给儿童解释清楚每个问题也不是一件容易的事。育儿不仅需要耐心，还需要好的手段。这么多年来，我发现“善用类比”很管用。这个方法不仅在日常交流中有用，在科学交流中也是常用的手段。例如，科学家常把“电压”比为“水压”，“原子结构”看成“微型太阳系”，“核反应过程”比作“倒下的多米诺骨牌”，等等。而恰当的比喻对提升孩子的理解力就更有帮助了，它不仅能给孩子鲜明的视觉画面，而且容易让孩子理解深奥的知识。如果儿童好奇心强、遇事爱问为什么，这说明孩子已经意识到事物间有某种内在的联系。类比教学法就是利用许多事物的相似或相通性，利用恰如其分的比喻，把陌生的概念与熟悉的概念联系起来。善用通俗易懂的类比，不仅能维护孩子的好奇心，还能开启孩子的想象力，让孩子获取知识的精髓。
学习是不是一件苦差事：人的智力取决于脑神经元的链接特性，而不取决于脑神经元的数量。教育环境对脑神经元的链接和发育有决定性影响。宾夕法尼亚大学的玛莎·法拉赫（MarthaFarah）及其团队长期跟踪了60多个低收入家庭，收集了孩子的脑扫描数据和学习环境。这个长达20年的研究表明，阅读和游戏是促进幼儿大脑发育的“营养素”，也是开发儿童智力的捷径。学习是不是一件苦差事？孩子的答案取决于父母怎么养孩子：一种是强求孩子“低质量的勤奋”；而另一种则是给予孩子“高质量的玩耍”。“教的诀窍是不让人们意识到自己是在学习，等他们意识到自己在学习的时候已经‘轻舟已过万重山’了。
这个教学秘诀如此精辟，却又简单到了极致。它成了我的一个座右铭，也成了早教中的一大法宝：用各种诱饵去诱发儿子学习，让他在不知不觉中学习。在早教中，我尽量避免传统授课和做试题的方法，而更多的是利用趣味阅读、游戏和孩子喜爱的形式。在那个阶段，我儿子可以说并没有学习的概念，他只是觉得那些都是好玩的事。
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