书籍是人类进步的 阶梯，电子产品不是
电子产品会导致少年儿童失去延迟满足感
大家有没有发现，在使用智能手机上，青少年远比老年人更容易上手，电子产品的使用越来越低龄化。还不会说话或走路的孩子已经会玩手机和平板并不是稀罕事。
而不管是玩游戏还是看短视频，都会得到实时的反馈，这也正是游戏和短视频容易让人沉迷的原因。而当孩子回到生活和学习中，得不到电子产品那样的实时反馈时，就很容易表现出注意力不集中，做事没有耐心。
另一个事实：阅读能够让孩子的大脑发育更快。
现代科技手段已经证明，阅读时儿童要比成人使用更多的大脑区域，并且儿童还需要左右脑的共同合作才能完成阅读。
另外，通过对阅读时儿童脑电波的扫描发现，儿童在阅读时大脑能创造新的神经回路，并不断加快神经元之间的连接速度，经常阅读形成的良好阅读能力可以促进儿童智力发智。
而缺乏阅读能力，就会起到相反的作用。缺少阅读带来的大脑神经刺激就会减慢神经元的连接速度。
善于阅读的孩子，更善于思考。
所以，让孩子爱上阅读，你要做的第一件事就是——
放下手机，多陪孩子，不要让电子产品替代自己的陪伴。
阅读所需的大脑构造，要到7岁左右才大体成形
阅读依赖大脑中不同区域的整合能力，而大脑的每个区域是单独发展，并且成熟时间不同。最早的听觉神经在怀孕第6个月时就开始发育，而阅读需要所需要的整合能力，5岁之后才开始陆续发育，多数儿童的阅读技能约5到7岁之间才能获得。
英国一个研究阅读团队做过一个实验，发现在欧洲5岁开始学习阅读的儿童，并不比7岁开始学习阅读的儿童优秀多少。所以，过早让孩子进行文字阅读很可能是一种拔苗助长。
孩子的阅读能力和听力在四、五年级时才会达到一定的水平，在那之前，孩子能听懂一个情节复杂、曲折的故事，但并不能单独通过文字看得懂。
基于此，你要注意的第二件事就是——
不要操之过急，拔苗助长。
5岁以下听故事的频率会影响将来的阅读能力
给儿童讲故事在5岁左右这个阶段非常重要，有相关机构经过数十年的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。
朗读故事能让孩子了解更多的词汇，提高理解的速度，接触更大的世界。当你把孩子抱在怀里读上20、30分钟，会把阅读和宠爱连接起来，只要几个月就会让孩子体会到阅读的好处，并爱上阅读。
讲完故事之后，可以观察孩子的反应中来判断继续还是暂停。当你的孩子开始要求你朗读更长一点的故事时，说明他们可以集中更长时间的注意力。
所以，要想让孩子爱上阅读，你可以——
和孩子一起共读，和亲子活动结合起来。
阅读不能强迫，只能引导和吸引
听过一个这样的故事。有一个9岁的孩子非常喜欢玩三国杀，然后他就在家里找到一本《三国演义》，没事就翻，然后把厚厚的《三国演义》看完了，并且情节还记得特别清。
这个故事启发我们，应该去了解孩子的爱好，并为他找到适合他的书籍。
在家里建立一个良好的阅读环境是培养阅读习惯的关键。可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，上面摆满孩子喜欢看的书，让孩子在家里随时都能找到合适的书去读。
当孩子玩累了、心情不好、无聊或睡觉前，能够非常容易地拿到一本翻上几页，慢慢就会喜欢上阅读了。
给孩子买书的时候，不要买你喜欢看的书，尝试多个不同类型的书。有些书可能刚开始时孩子并不会看，但当遇到合适的地方，合适的时间，孩子会自动找到合适的书来阅读。
要多带孩子去书店、图书馆，给孩子多办几个借书证，定期带孩子去图书馆看半天书。
想让孩子爱上阅读，你还可以做第四件事——
用环境去熏陶，去情境去吸引。
阅读之后鼓励孩子“说来听听”
有输入必有输出，阅读之后一定要有反馈。每当阅读之后就鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。畅所欲言地谈论自己所阅读的书，在互相讨论中形成自己的理解，这才是阅读的价值所在。
需要注意的是，孩子在发表看法时千万不要评论或贬低孩子们内心的流露，不然会让孩子对阅读产生反感。不管对错，首先我们要做到让他们在表达时感到放心，认为自己的意见有份量，孩子们才会再次愿意走近书本。
当孩子渐渐接近书本，喜欢阅读时，你不妨做第五件事——
让孩子在阅读中感受到收获，享受到快乐。
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