2023-06-20

【管理】 如何有效解决遇到的问题呢？

夏日的早晨，天亮的很早。起床收拾好一切后，早早的来到了学校。原本以为自己来的比较早，然当我看到已经在操场晨跑的杨老师，还有几位走圈的其他老师，不由得感叹他们的自律与勤奋。

放下自行车，签到打卡之后，终于在本学期即将结束之际也加入了锻炼的行列。

清晨的校园，很美。湛蓝的天空中，阳光洒到脸上，很是舒服；校园里的花儿竞相开放，在绿植的衬托下显得更加娇艳；随着时间的流逝，慢慢的，操场上的人渐渐多了起来。有的在快步走，有的在快速跑，还有的三三两两一起为伴而跑。篮球场上，校队的孩子们也在体育老师的组织下进入了晨训状态。

临近8点，学生陆续进校。操场上，四年级的值日生们在放了书包后也拿来了扫帚、苕帚、桶等卫生工具开始打扫环境卫生。随着他们的身影，扫视操场，看见每个班的卫生区域里，基本有4-5名学生，再仔细观察便会发现不同班级的孩子呈现不同的状态。有的孩子在认真打扫，分工明确，不一会儿便打扫结束回班准备上课；有的班级，孩子们打闹玩耍，久久没有行动；还有的班级，孩子们聚集在一起，拿着苕帚左右乱扫……

“你们不要玩了赶快打扫卫生啊……”

走到体育器材这边准备进行拉升动作，我听到身后传来一个男孩的声音。只见他拿着扫帚站在那里，指着另外两名学生大声喊道。其他4名同学扎堆在一起，1名学生拿着扫帚在前面扫，后面一位学生在后面跟着扫；其他两名学生在旁边站着说着话。看着我望向他们，说话的孩子马上停了下来，蹲下身子，装模作样的捡拾纸屑，其他两名学生停止了嚷嚷，继续一前一后有序的扫了起来。

于是，我走了过去，告诉他们：“来，李老师给你们说一种方法，你们尝试一下。你们两个要么从中间向两边扫，要么从两边向中间扫，试试看这样快还是你们刚才的方法快？”“你俩也一样，不要扎堆，你俩每人一块区域，分一下，看谁先捡拾干净。你组织好他们，在自己打扫的同时，督促他们用最短的时间完成今天的任务，结束之后，来给李老师汇报。”

于是，刚才说话的那名学生给他们进行了分工，四人便开始进入有序的打扫卫生的状态。

“老师，我们打扫结束了。”几分钟后，我听到刚才那位孩子过来找我汇报。

转过身再次检查了一下，只见孩子们的卫生区域打扫的很干净。随后便问他们：“刚才你们是怎么打扫的，为何能够在这么短的时间打扫这么干净啊！”

“老师，我让他俩在这边选择了从两边向中间打扫的方式，他俩去远处分开捡拾了几片纸屑，我们四人分工合作，没有玩耍，因此速度比较快。”

“你总结的很到位。现在你俩回想一下刚开始，你在前面扫，他在后面扫，这样正确吗？为什么？”

“老师，这样耽误时间，我扫过的地方，他又扫了一遍。”我点头表示赞许，随后又问了刚开始玩耍的两名学生。

“告诉老师，你俩为何刚开始一直在玩耍呢？”

“打扫卫生没意思，我们老师不在，所以我们就玩了。”

孩子们的回答很真实，看着他们，我不禁说道：“首先，老师表扬你们，在老师给你们建议后，能够马上作出正确的选择并且付诸行动；其次，你们还能够认真思考，反省自己的做法；最后，你们的合作精神值得老师表扬。尤其是有责任心的这位同学，能够在发现他们没有认真打扫的情况下主动督促他们赶快打扫，希望以后你们也能够带领班级的孩子遇到类似的事情进行明确分工，认真打扫，确保不要浪费时间，能做到吗？”

“老师，我记住了。”

孩子们说完，便拿起所有的卫生工具，离开了我的视线。

此时，再次环视操场，只见部分班级的孩子打扫结束离开了操场，还有个别孩子仍然聚集在一起嬉戏玩耍。于是走过去督促他们快速打扫。离开的过程中，我看到部分班级的绿化带被学生捡拾的很干净，部分班级的绿化带里面一切如初。

叶圣陶曾说：“教是为了不教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”

我想，这句话可以用在课堂的教学中，同样也可以运用在我们的班级管理中。在孩子们成长的道路上，许多事情他们并不是天生就会。有的孩子善于动脑筋，自己会主动想办法，有的孩子需要他人的不断引导，还有的孩子则需要被人推着走。不管是在家里，还是学校，都是如此。俗话说：“吃饭先尝一尝，做事先想一想”因此，在班级管理中，诸如打扫卫生、浇花、整理图书角等工作，与其一次又一次的强调，不如先指定到人，其次尝试先引导他们思考，接着让孩子们彼此交流分享经验，最后归纳总结出最佳方法，然后付诸实践，让孩子们体验成功的喜悦，是不是会更好呢？

在回办公室的途中，联系平日发生的一些事情，我想：“为什么我们总在强调一些事情，为什么他们总会多次去犯？为什么部分学生没有集体意识？为什么打扫卫生的学生会一直这么拖拉？”

我想这些平日暴露的问题，也值得我们去思考。在引导学生认真反思、总结打扫卫生经验的同时，孩子们可以利用班会课去分享他们学习、打扫卫生、统筹时间等方面的经验，我们是不是也应该给班主任老师一个平台，引导他们去思考、去总结、去分享经验呢？

我想，择时开展一次不一样的班主任工作经验交流应该能够解决一些问题吧！或许，A老师解决不了的问题，在B老师那里说不定是小菜一碟呢。