小宇的故事

正下着毛毛细雨，我正在想叫谁去倒垃圾呢？孩子会愿意去吗？

一个清脆的声音打断了我的思考：“我去倒垃圾了哦！”等会儿吧，在下雨呢。孩子没回我的话，只见他很利索的把大大的垃圾袋背在背上。迈着小碎步冲在雨里，向垃圾场走去。

望着他的背影，我有些感动又有些想笑。孩子像一个捡拾垃圾的老大爷，全盘不顾垃圾的脏和臭。这也是小宇的天真和可爱之处吧。

经常会有老师和同学来向我告小宇的状。小宇又画了同桌的课桌，小宇撕坏了图书角的书。小雨拿书扔向同学……一天下来没有听到几个人告他的状，似乎就不正常了。

该能转变小宇的这些不良行为呢？错一次批评一顿？真诚的道歉？罚站？让孩子自己反省？ 

我想了又想，决定网购两本关于规则礼仪故事的书。再有小宇或者类似这样的情况，就让孩子来读故事，在故事当中明白道理。

哦，书到了，小宇也又犯错了，我于是赶紧把小宇叫到办公室。我在书中找到和小宇的犯错相关的故事，让小雨读故事。讲完故事还要小宇说出他的收获。

小宇读的很认真，而且她认识的字还真不少，一篇故事很流利的，读完了自己的收获也说的很到位。我及时的狠狠的表扬了他。还让他中午也来我这里来读故事。

刚刚吃完饭不久，小宇如约而至，看来记性不错呀。

下午小宇被数学老师叫到了办公室，因为犯了错，体育课欺负了同学，在那里罚做作业。

我对小宇说：看来明天你还要继续来老师这里读故事哦！

第二天早上小雨有点萎靡不振，我摸了摸额头冰凉的，于是赶忙打电话给他妈妈，接孩子回家看医生。

小宇有气无力的说老师，我今天就不能到你这里来读故事书了！真没想到生病了，孩子还记得这么清楚，我让孩子将书带回去读，等到来上学时再跟老师说说读故事的收获。

明天又是新的一天，小雨的病好了吗？明天会来上课吗？会主动来向我汇报阅读的收获吗？我不禁有点小期待！