1. 澄清问题：clarify your problem
目前在**（学科名）学习中，哪些问题困扰着你？列举出几个并具体说明，越详细越好。
-单词记不住，今天记住了，过几天就忘了，反复记反复忘。
-语法不会、句子不会说，要想半天。
-阅读理解文章错的多，粗心；文章主旨理解不了。
-作文写不长，没什么好写的。
-老师讲的都懂，但就是不熟，一到考试碰到类似题，还是做错。
2. 精选问题并分析现状和原因：choose a main problem and analyze the reasons
在上面这些问题/困惑中，你最想解决哪一个？只能选一个。
-单词记不住记不牢，经常忘记。
-语法句型不熟练，想不起来。不能用英语表达出想表达的意思。
-上课老师讲的都懂，但一做起题来却还是出错。
.......
出现上述问题，是什么原因？
1）单词读得少，听得少，一课只读三遍。读的时候很小声，没有大声朗读。
2）上课的内容没有及时复习，做完作业就完事了。每天和每周都没有复习和总结。
3）音标没学好，发音不准，没掌握正确的发音方法。
4）不感兴趣，觉得枯燥。一直没有起色，缺乏信心。
3. 确立目标及其意义：what is your goal and why you want it?
我的目标：
-在一个月之内，英语期末考试分数由96分提高到110分，总分排名进入班级前20名。
-在两个月之内，英语单元测验分数由30分提高到60分，总分达到400分。
目标的意义：
-可以考入**中学，增加考入**大学的几率，进行绘画方面的深造，找到一份好工作。
-可以进入**大学深造，拜**为师，从事**事业，有一个美好的前程。
4. 困难预估及应对措施：what difficuties may have and how I cope with them?
估计会碰到的困难：
-当其他学科作业过多，课程难度加大，挤占了英语学习时间时，如何办？
-当自己非常疲劳，但还有计划中的英语学习任务没完成时，怎么办？
-当自己没时间回忆复习当天英语课内容时，怎么办？
-当做完老师布置的作业时，已经很困了，没时间做更多的预习复习任务时，怎么办？
-当遇到自己不懂的问题时，怎么办？
当不想背诵单词和句子时，怎么办？
-当单词学过后，过一段又忘了，怎么办？
-当考试成绩下降，心情沮丧，没心思学习时，怎么办？
应对措施：
-合理规划自己的作息时间表，按时早睡早起，不熬夜。
-累的时候休息，等第二天再继续完成任务。
-每天一回到家，就先回忆当天英语课的内容。
-每学习一段时间，就休息5分钟，保证精力充沛。
-每天提前20分钟起床，大声听磁带背单词。
-不想学习时，就听下音乐或到楼下散散步，放松一下。
-跟好朋友或爸妈诉说自己的苦恼，让他们帮忙分析提点建议。
-重新看一遍自己的目标和愿景图，为自己鼓劲。
5. 列出学习计划及进度时间表
16.7.1. -7.2. 练习元音发音，完全准确无误。
16.7.3.-7.4. 练习辅音发音，完全准确无误。
16.7.5.-7.6. 练习第一单元单词朗读，完全正确。
16.7.7-7.10 练习第一单元句子，并写一篇80字作文。
6. 执行计划及保障措施
把计划表打印贴在墙上，请***做我的监督人，每两天来询问我的学习进度，若没完成，我就帮妈妈洗碗一次。
该模型具体解读：
一、这是一个什么事？
针对辅导中学生过程中出现的补习效果不佳的情况，制定出本模型。
学生对自己成绩不满意，家长来咨询请老师辅导，但学生心理很抵触，想提高成绩，但又没有心思学习，持续地投入，很疲劳。解决如何让学生内心的大象动起来的问题。
二、适应对象。
本模型主要适用对象为小学高年级学生（11、12岁）--初高中阶段的学生（17、18岁）。
不适用于已经参加工作的职场人士。
三、这个和我有什么关系？
对学生：
能够破除学生的心理负担和抵触情绪，让他们愿意学习，愿意思考，愿意全身心投入进去，对目标充满渴望和激情。不再是因为外界压力而被动地学习。
对家长：
解除烦恼，不再催促孩子学习，对孩子放心，孩子能够自己主动去思考有关学习方面的事清。
对辅导老师：
能起到应有的作用，切实从学业上和学习方法上帮助学生，让自己的辅导工作有效果。而不是老师很努力，学生却吸收不了，不能完全熟练掌握。
四、模型名字：
1. clarify 澄清问题 C 猜
2. choose 精选问题 C 猜
3. goal 确立目标 G 狗
4. difficulties 困难 D 多
5. plan 计划 P 胖
6. action 执行 A 啊
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