我和火柴的故事

我和火柴的故事

我是火柴第四期线下成长营的学员。现在回想起来，短短的七天火柴训练营给我的工作和生活带来了很大的改变，让我看到了公益的力量，认识到了思维的局限。现在给各位新的学员汇报一下我的改变。

工作的改变

游戏引入教育教学。还记得第一天进行的破冰游戏是由宝宝老师带领大家完成的。作为工作量十几年的老师，已经习惯了作为一个旁观者观看别人的表演。宝宝老师别出心裁的自我介绍和每一个老师独特的介绍方式，让每一个参与者都忘记了身份，忘记了年龄，没有任何的约束，老师们都参与到了游戏中，整个一下午，我们都在玩着各种游戏。通过宝宝的游戏培训，我知道了“WHO”剧场，知道了表演，也购买了相应的书籍——《表演艺术120节戏剧活动课》，也找到了相应的微信公众号。恰好这一年，我带初中的起始年级。我用游戏的方式和他们进行自我介绍，直到今年毕业，这个活动是他们最喜爱，也是最难以忘记的。最关键的是我用表演解决班级的各种问题。还记得几个学生因为打扫教室卫生，相互发生了矛盾，公说公有理婆说婆有理，难以判断，大家都感觉到很委屈。我想起在火柴成长营中学到了表演。我让他们把事情的经过用表演的形式进行还原。他们一次次的表演，一次次的修改，欢声笑语中他们认识到问题出在什么地方？谁该做出该笔？最后，他们一起分享了关于这个事情的解决感受。这样的表演在我的班级问题解决中经常的出现。我最喜欢的还是“一人一剧场”的表演形式，一个人讲故事，大家表演这个故事。讲故事讲的是亲身经历的事情，这个过程能够纾解讲述者的情绪，也能够看到问题的症结，也能够有新的收获。我喜欢表演大家相互分享，相互表演。我正在策划这种活动，在新的班级中一定要实现。我为了更好地理解这种表演方式，我购买了《即兴真实人生》、《即兴的智慧》等两本书，书中对于“一人一故事剧场”的介绍和具体实践案例，能够理解一人一故事剧场的发展，也有具体的练习，值得大家看一看。

不知道大家有没有疑问？火柴为什么非亲非故的免费我们的培训呢？他们的目的是什么呢？这个疑问在我们第四期培训的班级学员中开始都有的疑惑。大家都感到不可思议，感到这是一个骗局。直到大家和火柴的创始人胡总在一起吃披萨，一起参加完交流会之后才感到释然。胡总说，我们做公益不期待对我们有所回报，而是希望你们能够把这种善良传递下去，让更多的人参与到传递善良的队伍中。帅帅说，我们希望用这种形式，让更多愿意成长的乡村老师得到成长的平台。宝宝说，善待乡村老师，希望我们的社会环境更加的美好，更加的幸福。因此，他们对于这种奉献的理解不是为了个人的收获，而是为了全社会能够有所收获。这种传递爱的精神一直影响着我的教育教学。因为遇见了火彩，我就更加有义务把这种传递善良、传递爱的接力棒交给更多学生，让他们把善良、好奇和爱心不断地传递出去。

非常喜欢火柴安排的心理课程的学习。通过这次培训我认识到了情绪，知道了情绪的产生和情绪的控制。