不知不觉爱上你
——新网师的四大魅力
作者许建峰
【这篇文章在新网师公众号一看到就感到了作者的力量。其中既又许老师的真切感受，又有对新网师的深度理解。本想立马转发朋友圈，但想了想还是将自己与许老师的共鸣与交流行成文字吧。其实，边读边敬佩许老师的过程中，耳边还响着六月份在榆林认识许老师，在饭桌上那宏亮、幽默、地道的陕北民歌味道的歌声。真是一枚质朴且智慧的生活真人，教育真人啊。一个县能有这样的教研室主任引领，一定会影响到老师们在自己的教育生涯中朝向过一种幸福完整的教育生活。越来越觉得，教育如果真正有作用的话，那就是教育者对受教育者的品德、思想和行为的影响，而不是要求和说教。许老师属于有影响力的教育者】
自从2021年8月15日正式成为新网师秋季新学员以来，我有了一个新的身份标志——212813（新网师学员编号）【拥有新网师的学员编号，确实会让人有一种有意义的身份的定义。作为老师又有了学生的身份是一种荣幸，是一种自我突破，更会是自己的不断成长。】。截止昨晚，我先后参加了新网师8月15日—19日为期5天的线上入学培训，还有自己选择的教育写作、中国哲学课程线上讲座（其中中国哲学还没有听完）以及9月28日晚上7点的线上开学典礼。
可以说，一个多月的时间，与新网师若即若离的接触，包括研读了两本《新教育年度主报告》，我的耳畔总是萦绕着这样的一些诗句：我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！还有：我生君未生，君生我已老；我恨君生迟，君恨我生早。当然也包括“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。”此刻，我才发现：自己已经坠入爱河，似乎毫无征兆地爱上了新网师。我不由得想大声宣告——新网师，你若不离不弃，我必生死相依！【这样的表达也太具感染力了吧。足以说明许老师是属于真正热爱生命，真正热爱生活，真正热爱教育的人。】
新网师的迷人魅力究竟在哪里呢？
我以为表现在：卓越的课程、深度的学习、明晰的目标和高手的陪伴四个方面。
【作为一个刚入新网师学员，能如此概括对新网师的本质与内涵真是因深爱而真切感受与深度理解啊。是感性触动与理性思考的合成认识。许老师既是学习者，又是思考着，还是实践者。】
卓越的课程
新网师已经开设的课程有：教育写作、班本课程的开发与实践、听读绘说、家校共育、缔造完美教室、每月一事、积极心理学、文学鉴赏、教育学经典解读、中国哲学、研发卓越课程等十一门。如果你是一个教育的实践者和思考者，你不得不为如此丰赡和适切的课程赞叹不已，这些课程都能直面当下的教育顽疾，比如教师专业成长的裹足不前，比如学生核心素养的严重缺失，比如家长在孩子成长过程中的若有若无……这些课程可以满足不同年龄不同学科乃至不同岗位上的教育教学管理者需要。可谓急人所急，想人所想；可谓豆腐白菜，爱你所爱。
【当教师专业成长成为每一个教师内在的需求时，才会对新网师设置的课程能深入、能自觉、有动力、能坚持、有收获。】
深度的学习
和项目式学习、学习共同体一样，深度学习也是一个热词。这里有必要简单介绍一下什么是深度学习。
1976年美国学者弗罗斯•马顿和罗杰•萨尔乔，基于学生阅读的实验，首次提出了“学习层次”的概念，他们发现浅层学习是处于较低的认知水平和思维层次，不易迁移；而深度学习，则是处在认知的高级水平，涉及高阶思维，可以发生迁移。（《学习共同体——走向深度学习》p.11）
上海师范大学教育学院陈静静认为：“深度学习的学习者是沉浸其中，精神高度集中，内心愉悦充实，处于一种“迷恋”和“忘我”状态，心理学上称之为“心流”（flow）或“高峰体验”（peak experience），因为沉浸其中，所以深度学习者常常忘记了时间和自身的疲劳，能够持续下去，乃至终身学习。（同上，p14）
我这里绝不仅仅是为了解释什么是“深度学习”，更主要的还是为了说明我在新网师所体验到的那种“知道了自己不知道”的痛并快乐着的学习感受。
【“知道自己不知道”即“知无知”是成长路上认知提高的一个突破性节点，新网师的课程与教育教学过程具备这种引导力。并不是每一种学习都叫新网师，并不是每一杯牛奶都叫特仑苏。新网师有高度、有深度、都纯度。许老师在入学一个多月的时间里有如此体会说明进入了真正的学习状态。】
在自由选课时，我结合自己的实际，自以为是的选择了两门课程：教育写作和中国哲学。选预习啃读课程是为了让自己的写作能有所突破，为出版一本自己真正满意的著作赋能。选中国哲学课程是为了弥补自己理论底子薄弱和逻辑思维欠缺的问题。孰料在阅读中国哲学课程的指定书目《中国哲学十九讲》（牟宗三）时，自以为博览群书的我、有点哲学基础的我、有点英语功底的我，竟然读得暗无天日，痛不欲生。【哈哈，许老师啊，您和我走进新网师时的初心同出一辙啊。我是走进来后，才知道自己需要提高的空间太大了。真是路漫漫啊，当下的我不问结果了，只要行走在求索的路上，此生足矣！】
我岂能善罢甘休！一遍读不懂，就两遍，两遍读不懂，就三遍……我不得不开始了自己读书生涯最艰难的啃读，作批注，找百度，查词典，问高人……有“正入万山圈子里，一山放过一山拦”的浩叹，有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，有“相看两不厌，只有敬亭山”的执着。我读书，常感觉有洞房花烛的耳鬓厮磨，不承想还有枪林弹雨的出生入死。原来这样的学习就是深度学习。【许老师正在经历学习浪漫期，这个阶段会很长，会考验一个人的毅力。我成为新网师学员三年了，仍在这个阶段。远方是“精确期，综合期”，估计到那时，加入新网师时的目的可能就成为永远追求的目标了。】
明晰的目标
新网师旗帜鲜明地亮出自己的三个成长目标。
一、达到高度的职业认同。消除职业倦怠，热爱教育，热爱生活，懂得积极调适，勤于教育创造。
二、实现完整的的专业发展。养成深度阅读与专业写作能力，准确理解新教育理念，建构合理的知识体系，不断反思和提升自我。
三、拥有幸福的教育实践。在工作和生活中积极运用新教育相关理念与课程，进而设计相关课程，成为勇于探索、乐于践行的新教育实践者。
在三个成长目标里，分别有三个关键词：职业认同、专业发展、幸福。这三个词高度概括和揭示了一个优秀乃至卓越教师的核心素养，也是一个教师教育人生的三驾马车，缺一不可。试想，没有高度的职业认同，没有持续的专业发展，何谈教育的幸福。这正如著名作家路遥说的，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。【让实现自己的专业发展，切身体验到职业幸福感，自己不断在成长成为一种有力量的追求。成长自己才可能成就事业。】
高手的陪伴
新网师可谓大咖荟萃，高手云集。不必说新教育的奠基者朱永新先生，也不必说新网师的骨干精英李镇西、郝晓东等，也不必说课程讲师王小龙、陈翠清等，单单是那些来自全国各地心怀梦想、渴望成长的学员们，就个个身怀绝技，人人不同凡响。特别值得一提的是那些新网师的义工们，比如年级轻轻的新网师公众号编辑杨茜，真正是践行“己立立人，己达达人”的君子，让我虽不能至，心向往之。
与什么人为伍，你就是什么人。成为新网师的一员，我是幸运的，也是骄傲的，但我自知距离新网师合格学员的要求差得太远了，从今往后，我会竭尽全力，奋力追赶，不负余生。
来吧！不甘平庸的你，想要与众不同的你，让我们在新网师脱胎换骨，让我们在新网师享受幸福。
【在新网师不仅有高手引领，高手陪伴，高手鞭策、高手影响，通过穿越一门门课程，啃读一本本经典，你还可以站在巨人的肩膀上飞翔！新网师人都是有梦想的人，梦想是用来追求的。追求梦想的过程就是教育人生的意义与价值的体现。佩服！佩服！佩服许老师对新网师的一腔赤诚和学习中的勇猛精进！】
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