【周主题】：模型法帮你解决问题
片段1
【主题】：2W1H模型让你进行结构化思考
【片段来源】：拆解片段来自《结构思考力》 P11-12
【R:阅读原文】
2W1H是设想问题时经常被问到的核心问题。有一次一家企业的负责人听完我讲课后跟我聊天，通过言谈我发现他的思考和表达特别结构化，于是我就请教他是如何训练自己的结构思考力的，他笑了笑说：“之前没听过课不知道这叫结构化思考，听过课以后才发现之所以现在看待企业问题和表达时能够如此清晰，跟小的时候父亲对我的教诲有关。”
原来他父亲从小就告诉他面对问题都要从是什么、为什么以及如何做三个方面考虑，久而久之的思维方式更是让他如鱼得水，如今在商场上也算是小有名气。我半开玩笑地说，其实您父亲对您的要求可不低啊，跟毛主席教导我们的一样，毛主席教导我们说要发现问题、分析问题、解决问题，其实说的也是“是什么”、“为什么”和“如何做”三个方面，也就是2W1H（What\Why\How）。其实这三个方面包含于5W2H之中，之所以单独拿出来讨论是因为这三个方面是非常核心的问题，大部分情况下都可能会被问到，也通常会解决大部分的结构搭建。
【I:用自己的语言重述信息】
What：这个拆页告诉我们一种非常有用的结构化思考模型——2W1H模型（What\Why\How），“是什么”、“为什么”和“如何做”。
Why: 我们都曾经有过这样的经历，跟别人说了很多，最后对方却一脸懵逼，根本不知道你在说什么。回想下，我们很多时候说话都是想到哪里就说哪里，没有什么结构，这样非常影响沟通效率。通过使用2W1H模型搭建我们说话内容的结构，就能够比较清晰、有逻辑地解释说明一件事物。这里的事物可以是真实存在的，也可以是抽象的概念。
How: 如何运用2W1H模型呢，有以下三步：
第一步，What，它是到底是什么。可以先一句话简单介绍概念或者主要内容，再把里面比较难理解的地方着重解释下。比如，跟朋友介绍拆书帮就可以用了这个方法。先介绍拆书帮是什么，简而言之就是阅读和实际运用的分享会。拆是什么意思呢？就是把书中部分内容拿出来，提炼加工后与我们的现实生活相结合，形成新的有指导意义的技巧和方法。
第二步，Why，为什么这么做。需要我们去发掘深层次的原因，找到事件产生的动机，也可以是给我们带来的价值、利益、好处等等。比如，为什么会有拆书帮？拆书帮的创始人是赵周，有次一位学员在他的培训课后又和他意犹未尽的聊了40几分钟，赵周就想：都是那么热爱学习的人，能不能自己通过阅读学习来提升知识技能，于是他有了创立拆书帮的想法，后面就有了拆书帮。
第三步，How，怎么做。听你说了这么多，那我到底该如何做呢？接下来说明具体做法。比如，我可以告诉他：你想了解拆书帮，那很简单，先加入拆书帮分舵大群，然后报名活动，到时候参加了活动就自然知道拆书是怎么回事了。
【作业】
请根据上面的【R】与【I】写出你的:
【A1：描述自己的相关经验】
【A2：我的应用（目标与行动）】
A1：上周天（时间）在少年宫（地点）给一个学生上课（场景），发现她已经练了两周的曲子还是弹的不熟，就有点生气，问她（关键场景）：老师上次布置的作业是把曲子弹熟练啊，你怎么练习了两周还是会弹断呢？小朋友就感觉一直很委屈（行为结果），也不说话，过了半天，跟我说：老师，我在家觉得弹熟了，但是不知道为什么在您这儿就还是弹断。
【反思】
我当时只关注到了小朋友过了这么长时间没有把曲子练熟，但是并没有了解到她内心有没有理解到曲子弹熟的这个概念是什么。
之前针对小朋友练习新曲子，会在上课的时候带着她一步一步的做，但是因为上课时间有限，做的每一个步骤并不能达到要求，就必须要跳到下一步，下课的时候我会跟小朋友说回家就照着老师上课带你这样来练习哦，把曲子弹熟练。结果小朋友就会认为在家像上课的时候一样弹两遍就叫练习熟练，所以下一次回课的时候并不能达到我心中要求的样子。
如果重新再做一次，我会用2W1H的模式来向她解释一首曲子怎样是弹熟练，what：曲子弹熟是什么样子。Why：为什么需要先把曲子练熟。How：具体怎样做可以把曲子弹熟。这样，她回家以后就知道自己练习时需要达到的练习目标是什么，具体该怎样去做，练习时也不会迷茫。
A2：
【场景/问题】
这周小朋友在回课时，曲子还是弹的不够熟练，所以下课之前（时间）给她布置作业的时候，我就会用2W1H的方法跟她解释清楚一首曲子弹熟具体有什么要求（具体）。让她明白曲子弹熟是非常重要的，并且知道回家以后应该怎样练习，以便下次回课的时候就不会磕磕巴巴的弹奏。（可达成，可检验）
首先，跟她讲曲子弹熟练是什么样的（what）。曲子弹熟练需要做到没有错音，错节奏，弹奏的过程中不要停，不拖拍子，连贯流畅，并达到一定的速度。
再次，告诉她为什么需要先把曲子弹熟练（why）。1，学生学钢琴最基本的要求就是学会通过所学的知识，可以独立识谱子。2，曲子弹熟练是是把一首曲子练好的基本要求，即整首曲子可以完整的演奏下来，这样才能更好的理解曲子，后期对曲子做更多的处理，达到最后的要求。
最后，告诉她回家具体应该怎样练习（how）。1，先分开把两只手的旋律练熟，具体到弹奏多少遍。2，把曲子分段，分句，一句一句的来两只手合，具体到弹奏多少遍。3，整段的合奏，慢练练习，具体到弹奏什么速度。4，慢速可以连续不断不错弹奏曲子5遍，就加到要求的速度，具体每次加多少速度。
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