昨天，阅读了《正面管教》一书的第一二章节，主要讲述了如何使用正面的方面去管教孩子，以及为什么要用这些方面，进一步解释了它的原理。
接下来开始我们今天的阅读，阅读本书的第二，三章节，它主要从孩子的出生顺序，孩子的不良行为这两个方面来讲述。
首先，先从出生顺序的重要性来谈
对于多个孩子家庭，排行老大和排行最小的，他们的相似性还是比较容易预测的，老大一般都比较有责任感，有担当。而最小的，则被父母，哥哥姐姐宠着，比较娇惯，而出生在中间的孩子，父母给予的关注相对要少些，他们较随和，也富有同情心。
普遍可能是这样的情况，但还是有例外的，而导致这些例外的因素有孩子的性别，孩子间的年龄差，年龄差越小，差异越明显，家庭氛围也会有影响。
所以，掌握出生顺序的知识能够帮助我们更加明智的揣摩孩子的内心世界和想法，从而更加了解孩子，更有效地对待孩子。
好了，接下来，我们在说说为什么要重新看待孩子的不良行为。
孩子的不良行为是有四种错误观念和错误行为目的，主要是寻求过度关注，寻求权力，报复，自暴自弃等四个观念，而这些最终目的都是为了获得归属感和价值感。
只有辩识出孩子的错误观念或错误目的，才能采取有效行动，帮助孩子达成他们的目的。
虽然每个行为问题不会有只有一种解决方法，但这些都必须要基于尊重，有效鼓励的方式去进行。
对于孩子的不良行为，我们的反应表现也是很重要的，调整好心态，以一种鼓励的方式去帮助孩子，这样孩子才会成长。
所以要有效的管教好孩子要从多方面去进行，找到根本原因，才能对症下药，解决问题，孩子不善于表达他们所要的，这就需要自己去分析发现。
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