你知道自己的“潜能”吗？

越来越多的人聊到“潜能”，这已经不是一个新鲜的词汇，但在这样一个看似随波逐流缺少价值观取向的社会中，一次又一次地被提出来，被分解和定义。究竟潜能是什么，它能给我们带来什么样的变化？我想就我自己的工作讲一讲，潜能赋予个人的几层意义。

我的工作是高中心理教师，同时我还接触各个年龄阶段的孩子，有小学的、初中的、大学的，如果算上我儿子和朋友的孩子，还包括幼儿园里的儿童们。我和不同年龄阶段的孩子们接触的时候发现，越小的孩子，似乎越是快乐的，他们可以大声地笑，知道今天想吃点什么或者周末想买个什么样的玩具。但随着年龄的增长，我接触的大孩子们，笑容渐渐地少了，也许你会说这是因为他们成熟了，会去思考更多的事情。但我关注的是他们的感受，他们的快乐在减少，迷茫在增多，他们知道物理化学很重要，但学起来就是不带劲儿。一些孩子在学校里除了上课之外的时间，不是在问问题就是在去问问题的路上。他们苦恼的是怎么化学就是学不好，政治题做起来一点思绪和感觉也没有。WHY？到底是出了什么状况？但他们并没有看到，自己特别想读第三遍水浒，或者疯狂地喜欢看思辨类的节目，但是他们不知道自己为什么这么喜欢这些东西，也不明白这些对他们有什么意义，有时候做完一些让自己feel good的事情后，还会自我埋怨一番，觉得占时间费精力云云。一切这样不爽的状态和不允许自己爽的状态，都是因为他并不知道自己的潜能在何方。

当你明白自己的潜能，你就知道什么是做起来有感觉又有意义的事情了。这绝对不是一种感官刺激，而是一种需要，需要通过某些行为和表现，把你的潜能发挥出来，你做这些的时候，才是你。所谓心理学家常常提到的心流（(flow），就是专注于自己的潜能领域里的表现和产物。因为在发挥潜能的状态下，你感受到的不是“痛苦”，而是“好玩”。

好吧，我知道又有一大批人会跳出来疼批我“你知不知道学习就是一件很费劲的事儿”或者“这种调调根本不适合中国国情”。我真的不想辩解什么，因为社会就是这个样子，我允许您来批评我，我也允许我自己不接受批评。如果你想继续过苦行僧一样的生活，请不要再来关注我。如果你想和我一起来探索一下自己的潜能，那我会更有继续更新的动力。