【63】怎么知道自己对孩子的表扬是否恰当？

【63】怎么知道自己对孩子的表扬是否恰当？

朋友家孩子一直都很乖，很听话，让做什么都会积极去做，而且不管做什么，只要夸一下她，她就很开心。但是朋友又怕孩子总是在为了得到表扬而做事情，很担心这样子培养孩子，以后变成一个唯唯诺诺、没有主见的孩子。

其实孩子表现的好，愿意听父母的指令去做事情，并不绝对等同于孩子以后长大了会成为“唯唯诺诺、没有主见的孩子”，这两个，严格来说并没有直接相关性。

如果你发现你和孩子长时间的交流里，孩子没有任何机会去表达自己的想法， 更没有任何机会让自己的想法被倾听，你发现你家里说“不可以”的次数真的是太密集了，而面对孩子的疑问和困扰，你的回答就是“我说不行就不行”，那么，久而久之，孩子的个性当然也会萎缩。

第二个问题是，感觉孩子总是在为了得到表扬而做事情，这到底是为什么呢？

当我们面对孩子做了家务之后，如果我们的赞赏词只剩下“你好棒啊”、“你太乖了”、“你真是好听话的孩子”，确实是会给孩子传递出错误的讯息，潜意识地告诉孩子，“你要听爸爸妈妈的话才乖／要做爸爸妈妈要求做的事情才棒哦”。

我们其实忽略了一个事情，“你好棒啊”、“你太乖了”、“你真是好听话的孩子”是我们常说的“YOU”讯息，“YOU”讯息的传达的主语是“你”，传达的意思是“你做了什么事情，所以很棒／很乖／很听话”，确实存在一种有可能的隐患：孩子也许会认为做事情是为了得到别人的夸奖，而并非真正出于自己的意愿和喜好判断。

在孩子的情感的发育过程中，有一个很典型的现象是孩子会逐渐从“我”，发展到“我们”，会开始尝试了解自己和世界、环境的关系，特别当孩子到了3岁后，能够理解他人情感的能力也会更进一步加强，也更能明白自己的行为，可以给别人带来怎么样的影响，以及自己说过的话，会对别人的心情产生怎么样的变化。

如果你想在和孩子的沟通中培养和启发孩子的体贴和同理心，你只需要做一件很简单的事情，就是用“I”讯息，去跟孩子进行沟通，让孩子明白，他的存在，对爸爸妈妈产生怎么样的感受；他的行为，对爸爸妈妈产生怎么样的影响。

比如你可以尝试这么说：

- “你把玩具收拾干净了，房间变得好干净，我感觉好舒服。”

- “我很开心能收到你送给我的小卡片。”

- “你把沙发划得太脏了，我好难过，也好烦恼不知道怎么样清洁。”

对孩子使用“I”讯息，其实是在跟孩子交流“我”的心情，也是潜移默化地让孩子理解，他的行为可以对别人带来怎么样的影响，而这个过程中，孩子所感受到的无论是伤心还是难过，是挫折还是鼓励，都是孩子培育同理心和体贴感的最好的生活来源。

我们常说，希望孩子可以成为一个体贴的人，但是体贴，绝对不是流于形式的附和和唯诺，相信这样子的孩子也并不是你想看到的。要让孩子成为一个体贴的人，前提是，我们也要让孩子能够感受和接触到我们的内心，让孩子不要总觉得自己在为了别人的要求而做事，而是他们可以发自内心地，真心地去做些什么，并且可以给别人带来怎么样的感受和影响。