新学期第一次站在讲台上，看着下面一张张或熟悉或陌生的小脸，对他们充满无限的喜爱。教学相长，受到纯净的童心滋养，越来越喜欢孩子。
一边讲课，一边端详着他们可爱的脸庞，忽然发现有一个小男生眼圈红红的，低垂着眼睑，很难过的样子。于是走过去，蹲下身来，这样就能看清他的眼睛，稚气未脱的脸庞挂着泪痕，是一个很瘦小的男生，我问他：“你怎么了，为什么哭了？”他抽噎着：“我找不到自己原来的教室了。”
我恍然大悟，我们是走班上课，他第一次来上阅读写作课，担心下课后回不到自己的教室。于是我安慰他：“下课以后老师陪你一起走，好不好？”我以为老师的安慰和许诺能起作用，我就继续讲课了。
可是讲了一会儿我发现他还在哭，这就莫名其妙了，我请他同桌冯旭东哄哄他，问问为什么？然后让同学们对他说句话，小哲学家程博然第一个发言：“你不要太难过了，虽然你是第一次来到这个社团，但时间一长你就会融入这个大家庭，不会觉得孤独了。”陈博然说话一套一套的，大眼睛扑闪着，一瞧他我就想笑。
我自以为是的想，这下该没事儿了吧，这下该放心了吧，这下该认真听课了吧。可是当我在黑板上写了几行字，转过头来，发现赵子浩一点没有缓解他的伤心。
我再次走过去，他还是说那句话：“我不知道怎么回教室了。”看来孩子的安全感如果缺失了，他的心里就会一直担忧，甚至感到恐惧。最好的办法就是派人陪他走一趟，孩子们都乐于助人，小手举得高高的。
我挑了一个高年级的男生陪他走了一圈，再回来，果然什么事都没有了。
有时候语言是很无力的，采取实际行动才是更有效的办法。
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