没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。——叔本华
思考来自于2020年3月1日，由新教育研究院主办，新教育学校管理研究所、沪江互加计划承办，新教育基金会支持并联合发起的“未来学校云论坛”，13.54万教育人赶上了这列“未来号列车”，前往“未来学校”观光。
精彩瞬间回放
开场致辞
全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、性教育发起人 ：朱永新
最好的教育在当下
未来已来，其实最好的未来就在我们当下，就在我们的手里，就在我们的创造之中。
国务院参事、友成企业家扶贫基金会副理事长 ：汤敏
与教师的云端对话
我们一起来推动未来学校的云论坛，能够关注农村学校，关注贫困地区的学校，让他们在新一轮的互联网教育里头一样能得到很好的提高。让未来教育能够同时甚至率先在我们农村学校里头生根、发芽、结果，我觉得这个是我们特别希望看到的。
专家视角
华南师范大学教授焦建利：《疫情之下，我们如何有效学习》；花洁：《在线教学 教师“个体融合”的加速度》；深圳龙岗区教师发展中心、名师成长与课程开发负责人雷斌《区域整体 网络名师课程如何构建》；新教育研究员名誉院长、新教育基金会理事长卢志文《未来学校的新思考》。
四位专家从疫情期间、在线教学、区域整体构建、未来学校等全新视角，向我们阐述了“未来学校最后一公里”我们应该怎么做？我们怎么才能赢得已经来临的“未来教育”最后一公里。
特别发布
朱永新、陶新华主编的《面对疫情，教育为何》；苏州大学大学生心理健康教育研究中心编写的“抗疫”《心理关怀手册》；朱永新、冯建军、袁卫星主编的“抗疫”版《生命教育》；邱华国、吴虹主编的《新教育的云伴读》。
各位大师，疫情期间用“神速”为我们带来了宅家日子的精神食粮，让恐慌期间的我们对战胜疫情充满必胜的信心。在国家、民族最危机的时候，总有那么一部分勇士，拿起笔杆，用知识的力量带给我们温暖，给予我们最大的希望与动力。
“2029学校”共创行动倡议
新教育学校管理研究所执行所长邱华国
从三个方面阐述了“未来学校”共创目标：1.“2029学校”，是现实学校中的突破性创新的学校，不是传统的“先进学校”，也不是另起炉灶的“先锋学校”;；2.是“共创”，不是传统的“加盟”;3.是“行动”，不是“规划、”“计划”;未来学校共创目标；基于“互联网思维”(而不仅仅是“互联网技术”)。
“对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。”疫情来袭我们教育人，我们每个人都不做局外人。我们每个人要根据自己的职责，根据自己的岗位，做自己可做的力所能及的事情。一丘老师的每句话都直击我们的心灵，让我们对未来充满向往。“云伴读”“云伴学”留给我们的记忆如此深刻，“未来学校”有他，我们还孤独吗？
学校案例
南方科技大学教育集团第二实验学校：《基于跨学科学习的统整项目课程》；江苏常州市新北区三井实验小学：《全息阅读.云课堂》；广东罗定喜耀粤西学校：《一个生命就是一个宝藏》；；翔宇教育集团：《场馆教育为未来学校探路》；陕西西安新知小学：《读城记:博物馆课程》。
优秀学校的案例，让我们大开眼界。一所所学校犹如新时代教育的百花园，是那么令人欣喜，又是那么充满未来教育气息。它们，每一个学校，都是我们要学习的榜样和典范。真的很难想象他们老师的行动力、新思考以及孩子们的优秀。如今，提升教师的专业素养、学习能力，成为我们必须要克服的难题！只有老师博学，才能更好的去教育未来的孩子。那就让我们做好当下，着眼未来，站在先行者的肩膀，不断探索实践，少走弯路，逐步成为适应未来教育的师者。
在线访谈与网友互动
深圳南山实验教育集团前海港湾学校：《基于未来人才培养的综合化课程》；苏州存志嘉德双语学校：《让“四维师资”成就“第四种学校”》：“2029学校”共创行动团队：综述:《把“未来学校”办在当下》。
“云端起舞”带给我们太多思考。未来已来，就在当下。如今大数据、互联网、人工智能带给教育的变革着实让人惊奇！村小，在这个舞台虽然现在做得还不够好，但有这么多富有教育情怀的引领者，有这么多新教育理念的引领和如此优质的课程相伴，我相信，未来，乡村教育一定会生机勃勃，充满活力。
当年
图片来自于网络
“一支粉笔+一块黑板+一张嘴+三尺讲台” 的时代属于过去。我们不能说那个时代的教育是落后的，至少那个时代成就了一大批栋梁之材。你、我一大片60、70、80后，就是这个时代的教育产物。甚至现在我们农村还有许多孩子在接受着这样的教育。但者是那个时代的教育模式。教育是随着社会的发展而发生变化的。做为教育人的我们不能固步自封，停止不前。过去只能属于过去，只能用来怀念，我们决不能把它当做现在去重温，去故地重游。
当下
现在，随着科技的发展，教育已呈现出勃勃生机。现在的大部分农村小学已有互联网介入，一体机、电脑等办公硬件设施已日益完善。关键问题就是教师的问题，就看你舍不舍得利用这些现代化教学设备去改变你的教学方法，就看你有没有转变教育思想和教学理念的勇气。其实，当下就是传统教育与现代教育衔接的重要时期。能抓住这一机遇先行者，提前转变思想者，已经取得了可喜的成就。就连许多村小，也在公益组织的帮助下，实现了网络化教育。国务院参事汤敏博士所说贵州省息烽县石硐镇木杉小学就是最好的证明。但这全要看老师怎么去做，愿意“变”者，他们的足迹踏遍网络，互加美丽乡村公益课堂、N师学员、“云伴读”“云伴学”，他们在四处寻找着最美的“变”。全国政协常委、副秘书长朱永新说：“ 未来已来，其实最好的未来就在我们当下，就在我们的手里，就在我们的创造之中”。是啊！该是我们这一批接受过传统教育的人们拿出足够的勇气，站在新教育人的肩膀寻找未来教育的时候了。著名哲学家和教育家约翰·杜威说：“如果我们用过去的方式教育现在的孩子，就是在剥夺他们的未来。”尤其“疫情”的到来，让“未来教育”提前走进我们的行业。若不思变，你就会被这个强大的数据化时代遗弃。因此，当下作为教师的我们，与其被动去接受这一现实，还不如主动拥抱它，提前走进它，与大家一道共创教育新时代。
未来
未来有什么样的变化，我们说不清楚。未来教育什么样，我们也无法想象。但我们能清晰的看到大数据、互联网、人工智能给教育带来的挑战，一根网线的云课堂对教育带来的变革。“未来教育”模式已形成，它需要我们当下的努力。我们一直以来参加的“美丽乡村公益课堂”、乡村青年教师社会支持公益计划(青椒计划）、彩虹花导教团教师培训，还有这个假期的“云伴读”“云伴学”等，都在用“大爱”创造未来课堂和用最新理念培养适应现在孩子的未来教师。未来不远，就在当下。未来，是光是星还是火，是平凡普通还是繁花似锦，只能靠我们去创造。“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”因此，当我们把每天的今天都把握好了，就是对未来最好的交代
结语
这次“未来教育”论坛，给了我们太多启发，也给了我们太多思考与畅想。创造未来教育、未来学校是我们义不容辞的责任和使命。加油吧，同仁们，有大师指点，有先行者引领，我们还怕找不到前行的路吗？“聚是一团火，散是满天星”，只要我们勇敢迈步，抱团而行，相信诗和远方就在不远处等着我们。
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