儿子上周二放学回家带回来一大叠A3纸大小的字卡,他介绍说需要裁开并按页码顺序排列好下周带回学校,并且告诉我说是谢老师问谁愿意帮忙,他自告奋勇的举手了,只有三个小朋友领到这份光荣的任务。
看到他在忙着写作业,我就坐下来不由自主地开始帮忙了,裁了几张感觉边沿不整齐,又开始用剪刀剪,默默地做了五分钟,转念一想:这种包办代替似乎不太好,对于孩子来说,这是一次很好的体验机会,他应该自己来做。于是果断地停了下来,期间姥爷又拿起剪刀准备帮忙,被我制止了。
这一放就到了周六晚上,儿子似乎忘了这件事,他拿起一张裁好的字卡念的时候,我忍不住提醒他说:“你的任务还没完成呢,下周要交了。”“对哦”他乐呵呵地开始干了起来,剪了几张,我一检查发现边沿很毛躁,于是开始和他一起配合来做,我先一剪二,他来二剪四,这样我把最长的线剪好,他的工作就轻松了许多,不知不觉我们俩很快就剪完了。下一项工作是按页码顺序排列,“对于一年级的小学生来说,这可是一个生活中的数学题”看着从一百多到二百多的页码数,我脑子里灵光一闪,于是把这个艰巨的任务交给了儿子。我在旁边拿起一本书看了起来,边看边用余光在观察他,发现他进展很慢又忍不住指导一番,他干了一会儿开始边打哈欠边叹气,提醒了他一下,过了几分钟又是故伎重演,我忍住说教开始示范如何才能做得快一点然后让他自己做。他这次挺沉得住气的,渐渐地认真了起来,速度快了起来,很快就能完成了,于是我又开始和他一起理了起来,最后我整整齐齐地码成一摞的字卡用皮筋扎起来递给他,捧着自己参与的劳动成果,儿子骄傲又欢快地笑了。
我认真地对他说:“宝贝,你领回来的这个任务简直太棒了,又能练习动手又能练习数学,而且还能体会到完成一项简单的工作也并没有看起来那么容易。”“真的吗?妈妈!我刚才的理的时候一开始还在想,如果我不领这个任务就好了。”他说。“那你现在觉得呢?”我问他,“当然是领对了!”他看着我会心一笑。
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