为孩子备战《红楼梦》

对青少年而言，解读红楼梦意义深远。往远处看，孩子们可以从中领略到中式美学、中文魅力及中国文化，往近来说，这是国家教育部的要求。从2019年秋季新学期开始，高一学生就被要求整本阅读《红楼梦》。2022年全国高考甲卷作文题正是出自红楼梦。

要带领孩子一起阅读《红楼梦》，首先需要弄清楚三个问题：

第一、《红楼梦》到底是一本怎样的书？第二、为何要让孩子读这本书，该书能给孩子带来什么好处？第三、身为家长，应该如何引导孩子阅读《红楼梦》

《红楼梦》是一本讲述人性的书籍，且人性丰富而复杂。这部长篇小说描述的是以贾家为首、史、王、薛四大家族从兴盛到衰败故事。情节上少不了吃喝玩乐，还有少男少女们的风花雪月。表面上看，尽是一片岁月静好，其实，世间百态、人情世故尽显琐碎与繁复。

作者曹雪芹以四大家族做背景，借他们之间紧密的关系和书中鲜明的人物个性来反映当时的社会现实。

而社会复杂、家族动荡又会影响到每一个人，如此相辅相成。

《红楼梦》中的人物与四大名著中的《西游记》、《水浒传》与《三国演义》全然不同。《西游记》中的人物就有明确的正反派，譬如师徒四人是好人，为正派，妖魔鬼怪是坏人，为反派；同样，《水浒传》和《三国演义》中也有明确的善恶与褒贬，唯有《红楼梦》不同。它没有清楚的对立的派别，你从书中分不出好人与坏人，也没有一个完人。就算是主角贾宝玉，也有着复杂的人物特性，一方面，他重情仁爱，憨厚纯情，另一方面，他叛逆乖张，属“混世魔王”。而另一位一出场就犯命案的薛蟠，虽然他是纨绔子弟中的典型，可是对自己的妹妹薛宝钗却是十分的柔情。

《红楼梦》小说中人物十分众多复杂，除了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三大主角之外，四大家族中还有不少这样鲜明的人物代表，譬如贾母、王煕凤、宝玉身边的诸多丫环等等，所有人，都不是活在真空的环境当中，复杂的现实舞台会孕育出他们复杂的人性。

总之《红楼梦》当中没有完绝对的好人与坏人，每个人物都是优点与缺点并存，让人又爱又恨。所以，它就是一本讲述人性的书籍。

那么，孩子们读了这本书，到底能培养出怎样的能力呢？

《红楼梦》不像作文素材书，可现学现用，读后就能写出一篇好作文来，它实则是培养孩子们更珍贵、更长远的能力，那便是体察与理解人性的能力。

因为《红楼梦》是一本讲人性的书，是关于“人”的文学。如果一个孩子在少年时期便能读懂“人”，这对于他一辈子的成长都是极为宝贵的。

从某种意义上来说，这种人文书籍比起文化课上的数学、英语、作文更加长远与珍贵。因为《红楼梦》里的人物非常复杂，这将使得那些习惯于在书中区分好人与坏人的孩子感到困惑，而这个“困惑”恰恰是孩子们最大的收获。

因为有“困惑”就一定会有思考。

《红楼梦》塑造了很多鲜活的人物，每个人都有不同的性格，譬如娴淑的宝钗、敏感的林黛玉、勇敢的晴雯、娇憨的湘云。每个人都是个性鲜明，每个人都是一面镜子。这面镜子可以照出孩子性格当中与之相近的东西，所以孩子越是徜徉其中，便越是能够体察他人理解他人，并且以他人为镜子照到自己、反思自己。

在思考过程当中，孩子就会飞速成长。

世上本没有绝对的黑白分明，也没有绝对的好人与坏人，理解人之复杂性，理解人物的心理，这就是读《红楼梦》所培养出来的能力。

搞清楚了两大内容，接下来如何付诸行动呢？下面再来谈谈，带领孩子一起阅读《红楼梦》，不容错过的四个关键点。

首先、读《红楼梦》，就能体验当中的“美”。大观园中的平台楼阁、少男少女的容貌、谈吐、衣着无一都是美好的，感受这种美，就能够培养孩子们的审美能力。

譬如，书中的人名就很有内涵。宝玉身边的四个丫环分别是袭人、晴雯、麝月、秋纹，她们不仅生得貌美如花，名字个个动听又有诗意，且这些名字又有着文学上的来历。四名隐喻为花、云、月、水，意思是，在宝玉身边，花是浓郁的，云是五彩的，月是馨香的，水是波光粼粼的。

几个名字而已，却有无穷的韵味，这就是语言的艺术，也是《红楼梦》的艺术。

《红楼梦》就是一本美誉教材。如果孩子们能从中懂得如何去欣赏美、感受美、创造美，那么就能够培养出他们细腻的心灵与高雅的生活品味。

其次，《红楼梦》全书大纸谈情。孩子们阅读此书，为当中各种“情”而用心、动情，慢慢地，他们就会懂得如何去体悟人物之间的情义，体察人与人之间的感情。

《红楼梦》的“情”是广义的“情”，包括亲情、友情、爱情，读懂它们，将来，还会懂得如何欣赏他人，如何爱护他人。

第三、读《红楼梦》，就是要让孩子们学会关注细节。

《红楼梦》书中不乏细节描写，这些细节都是为塑造人物而服务的。《红楼梦》作为一本小说，最重要的就是塑造人物。而塑造人物的方法，除了身世背景、外貌、台词、行为举止之外，连诗词、娱乐活动、甚至是一道菜也可以作为铺垫与陪衬。重点是，这些细节与铺垫，必须贴合每个人物的性格，或者要能够暗示人物的命运，以及映射复杂的人物关系等等。

如果孩子能从这些细节当中品味出作者想要传达的意图，也就代表，他已经读懂了《红楼梦》。

最后一点，带孩子一起体验书中的“现实”。《红楼梦》虽然是一群青少年们演绎的精彩纷呈的故事，但通过事件看本质，能看出，这些角色们的生活并不是无忧无虑、逍遥自在的，他们其实都在要面对残酷、冰冷的社会现实。

这就是为什么，在故事开头，少男少女们生活的大观园气派、华丽，而在故事结尾，这地方只落得一片“白茫茫的大地”。

要关怀现实，对孩子们而言，实属不易。所以，建议每个大人与孩子，打开《红楼梦》，反复读起。