有这样一个童话故事，老山羊种白菜获得了丰收，于是，他送给小白兔和小灰兔各一担白菜。两只小兔子非常高兴。临了，小黑兔又向老山羊要了一包白菜种子。回家后，小白兔饿了就吃老山羊送的白菜。不久，小白兔的白菜吃完了，小白兔又到老山羊那儿要白菜。路上，它碰到小灰兔挑着一担白菜往老山羊家里走去。小白兔很奇怪。小灰兔告诉她，他把老山羊送的白菜种子种到地里，收获了很多白菜，他想给老山羊送一担白菜去。
这个故事是想告诉孩子们这样一个哲理：只有通过自己的劳动才有吃不完的菜。这也给我们教育一定的启发：教育的最终目的不仅仅是教给孩子们知识，更重要的是培养孩子们自我教育的能力和意识。
“授人以鱼，未若授人以渔。”我们把故事中的两个小兔子获得白菜的过程，看成是学生受教育的过程。小白兔这个学生从它的老师那获取白菜，就像学生通过课堂学习老师传授的知识一般。但这些知识毕竟是有限的，就像从老山羊那获得的白菜总会有吃完的一天。因此，这个学生如果能够具备终身学习的能力，就必须有一种像小灰兔一样的认识：要想有吃不完的白菜，就必须自己去种，不能总是伸手向别人要；要想让自己能够不断的学习更加丰富的知识，就得用老师所传授的知识作为种子，用自己的智慧和汗水浇灌知识的种子，让它们生根发芽，开花结果。
作为教师，我们要想办法让我们的学生像小灰兔一样，主动地向老师要种子，自己去播种，去收获。
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