哲学课上，老师不是得挖着思维的坑。一不小心就把学生陷到坑里。爬坑的过程是富有挑战的思维训练。
印象最深的就是“用数学符号（≥＝≠＜＞）连接理念和形式”理念是什么？理念就是概念，观念。是一个事物（对你来说最完美的一面。）形式是什么？形势就是一件事物，提取出来的特征，把他们用数学符号连接起来。也就是说他们的关系。因为符号众多，所以一时会有些糊涂。但经过思考之后才知道正确答案。
就比如说马，马的理念就是马最完美的一面。而他的形式就是提取出来的特征。他们两个比出来当然是理念大于形式。但说不定或许他们被提炼出来的刚好就是完美的呢?虽然可能性不大，但不排除这个可能。
所以我就觉得应该是理念不小于形式。那也就是说等于和大于形式了。
还有就是“所谓的理型，就是该事物的实物模子。”这个坑挖的有点儿深了。因为那时候我们还不知道什么是理型，就像胎儿不知道什么是天空一样。而所谓的理型是事物最完美的样子，也就是人类脑中的具体形象。
现在回忆起来，真是有趣。
我们遭遇的那些坑，实则是我们成长经历中的精彩。
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本文标题：哲学课上，我们遭遇的那些坑
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