语文的差距在于积累

      诗词，中华五千年文明的精华，古代文人骚客留给我们的艺术瑰宝，更是漫漫五千年历史的浓缩。诗词，向来是中小学必学必考的内容之一。无论是从提升孩子们的文学素养，培养孩子的诗书气质，还是单纯的为了考试，我们都应该读背诗词。

      学习语文，要让孩子从小就养成随时随地积累、记忆古诗词的习惯，等到积累足够多的古诗词名句，语文成绩提高自然水到渠成了。

      中午给孩子们做了向尚拿过来的语文训练题，向尚的题一向是不走寻常路的，课本上的知识基本找不到，题目都是课外，就算是最基础的选择题，也是一个个坑，一不小心就会掉进去。我告诉孩子们这就是奥语，做这样的题，才能真正的让你的脑子动起来，多做一做，你的脑子会越灵活。

      下午改了孩子们的试卷，第一部分的选择题，有些孩子还勉强能做，但还是漏洞百出，题目无法突破，难在哪呢？还是在于读题能力，无法理解题目，读题能力上不去，想要突破难题基本上是不可能的。心静不下来，钻不进去，想要突破难题基本也是不可能的。一遇到难题就直退缩，心里慌，想要突破难题基本也是不可能的。平时那几个喜欢挑战难题的熙然、奕历倒是做的很好，能把不是我们这册语文范围的选择题做全对也是相当牛的，真可谓是“遇强则强”。

      试卷上的文学常识积累，课外的诗和词的积累做的简直是惨不忍睹啊，大部分孩子只能做一个，这个也正常，没学过，课外背诵积累过，你就会，没有积累过，肯定是一点头绪都没有的。这不，平时最热爱诗词的奕历、潇潇、居然是全对，熙然只错一个，什么《岳阳楼记》、什么《虞美人》、什么《念奴娇》、什么欧阳修的《蝶恋花》全记得，不仅记得，还能一字不错地写出来，了不得。一看这题18分，其他人基本都是3分，他们是18分，差距一下子拉开了。我惊讶于他们几个课外积累的诗词量，只能说“功在平时”。

      雨果什么国家，什么主义作家，代表作是什么？这样的文学常识，临时抱佛脚只能是一场空，这也给我们提了个醒，文学常识的积累，诗词积累势在必行。

      因为今年侄子高考，所以特别关注了高考的题型，诗词的比重也是比较多的，国家也一再公布会不断加大诗词类的考题。当我们看到董卿在《中国诗词大会中》信手拈来的诗句时，我们不禁赞叹她身上的气质和魅力。看似信手拈来，背后下的功夫绝对不少吧。中国古话说的好，“绳锯木断，水滴石穿”，董卿之所以能够达到今天的成就，与她一直以来的努力是分不开的。突然想起前两天分享孩子们的一句话：世界上可怕的不是别人比你优秀，而是比你优秀的人比你更加努力。

      语文不管怎么变，三大考点变不了：积累、阅读、写作。阅读，写作也是一个积累的过程，上次看到余俊老师出版的一本书中说：写作就是写作最好的老师，他讲到曹文轩，大作家林清玄每天坚持3000字的随文，虽然他们是大作家了，但是仍然每天坚持写作，更何况我们小学生了？这段话我读给我们孩子们听过，我希望我们的孩子也能养成这种坚持写作的习惯。

      我的观点是语文学习没有什么捷径可走？唯有阅读、写作和积累。

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