减少语文学习的隐形差距，关键在于提升阅读能力

原标题：减少语文学习的隐形差距，关键在于提升阅读能力

近年来，随着一系列语文课程改革和新高考改革政策的颁布，语文科目分值增加，考试难度相对提高，语文学科的重要性逐渐提升。对于语文的学习存在着这样的观点，认为语文作为母语，在学习中不容易拉开差距的科目，不需要投入很多的精力，应该把时间用到其他科目的学习上。尤其是在小学阶段，有些学生和家长对于语文学习的重视程度不够。而随着学习阶段的变化，语文的学习不再局限于基础内容的掌握，逐渐侧重于语文综合素养的考查，而这时语文的学习差距也逐渐显现，且在语文阅读中的表现比较明显。

阅读能力是语文综合学习能力的体现。

大语文概念的提出，对于语文学习重新做出了定义，语文的学习不再局限于听说读写和语言文字表达等偏工具性的内容，而是包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等在内的语文综合素养。阅读能力就是语文综合素养的一种体现，其中包括了分析概括能力、表达能力、理解分析能力、思辨能力、文学素养等综合能力的运用，对于语文素养的整体提升具有重要的作用，因此也成为了语文学习中的难点。

阅读能力培养是语文学习的重点内容。

语文阅读能力的培养是一个需要逐步提升的过程，需要不断进行积累，很难产生一蹴而就的效果。因此语文阅读能力的差距也是在这样的过程中产生的。在较短的时间内看不出差距，但在长期的积累过程中就会看到差距，这时才意识到语文阅读重要性，而实际的差距已经拉开，需要花费更多的时间和精力来缩小差距。

在小学语文的阅读题目中，常会出现的一种题目类型是基于对整篇文章的理解，比如“通过这篇文章你明白了什么道理”，这时不仅要对全文进行概括，还要能够深入理解作者所表达的思想。这些阅读中的能力就是需要在学习的过程中不断地进行积累，不是一个公式就可以解决的。

在阅读的学习中应该注意哪些问题？

第一，逐渐培养阅读的兴趣。

兴趣是最好的老师，也适用于阅读能力的培养中。提高阅读能力需要逐渐建立起对于阅读的兴趣。培养阅读兴趣可以从两个方面来考虑。一方面是从学生感兴趣的阅读内容入手，减少孩子对于阅读的厌倦和抵触心理，引起孩子的阅读兴趣。通过课外书籍也可以提升阅读能力。在平时的学习中要养成阅读的习惯，可以通过制定阅读计划的方式。提升阅读兴趣的另一种方式是让孩子在阅读的过程中获得成就感，树立起阅读的信心，可以从一些比较简单的阅读题目练起，然后再逐步加深阅读难度。

第二，掌握阅读的技巧和方法。

了解阅读的基础知识并掌握一定的阅读技巧和方法，对于阅读能力的提升很有帮助。比如在阅读的文体方面主要分为说明文、记叙文、议论文、文言文以及古诗文等，不同的文体涉及不同的基础知识。关于阅读的基本题型可以分为段落结构类、文章线索类、非连续性阅读、词语及句子的含义、古诗文的赏析、古诗文意境等。在阅读的技巧和方法方面也存在不同，因此练习的过程中可以分类来进行练习。

第三，提高语文阅读的速度。

阅读能力的考查会贯穿整个语文学习阶段，并且随着学习阶段的变化，在考查的难度方面呈现出逐渐递升的过程。同时从考试的角度来说，培养阅读能力不仅需要能够读懂文章的内容，了解文章作者想要表达的思想，还要提升阅读的速度。“部编本”语文教材总主编温儒敏透露，语文高考最后要实现让15%的人做不完。阅读能力的提升不仅需要掌握阅读的基础知识及相关的解题技巧，还需要不断地进行训练，在实训的过程中提升能力。在阅读训练的过程中首先要保证正确率，然后在此基础上加强阅读速度的训练。