“落日照大旗”老师遇到的学生，我也遇到过。
去年下学期，我班进了一个外转生小A，第一周就表现出“落日照大旗”老师说的那三种状况：爱说脏话，不讲理，不顾别人的感受，很难融入我们的班集体。
到第二周，小A就和班里学生干了一架。
原因是他上课时候往后面扔纸团，落到最后一排学生的桌子上，小A不仅不道歉，还说脏话，那个学生忍无可忍，于是两人就干架了。
我当时找小A问原因的时候，他态度很蛮横，满不在乎的样子，我也很生气地对他说：“如果你这样，我就重新把你送到政教处，因为你还没有过考核期。”他见我语气很强硬，态度才稍微缓和了一点，愿意与我交流。
小A从小跟着爷爷奶奶生活，他的父亲在外地打工，不太管他，最近他的爷爷不幸去世了，没有一个人安慰他，他心里很难过，找不到可以倾诉的对象，内心感觉憋闷，看见什么都不顺心，所以才与同学大打出手。他还说从小就是这样，不顺心就打架，这次也是在学校与别人打架被开除的，他爸爸说这是最后一次管他，如果我把他交到学校，他就再也没有机会了。
他的诉说，让我又是同情，又是心酸，看来什么道理他都懂，就是控制不住自己，如何才能帮助他呢？
我在他的自我介绍中得知他以前成绩还不错，只是后来耽误的太多了，索性破罐破摔。我问他有没有什么理想或者愿望之类的，他说想当体育委员。我告诉他，有理想很好，想做体育委员也很好，但是现在的他没有威信，如果能够以自己的能力赢得同学们的认可，我会推荐他做体育委员。
没想到这次谈话让他的思想起了变化，他主动承包了班里的拖地任务，每天来了之后先拖一遍地，一天两次，一次不落。
看得出，他是真心想进步，但我也怕他旧病复发，所以不敢在同学们面前许诺什么，只是悄悄在作文本上给他留言。
第一次给他留言之后，我发现他的字体更加工整，我知道他认真看了，既然他珍惜这样的方式，我就多给他写一些温暖的文字鼓励他。
一个月过去了，他竟然没有再打过一次架，这是一个巨大的进步，我很开心，第一次表扬了他。后来，我又趁着他的生日给他写了一封贺生信，他很快给我回信息了。
说我是他遇到的最好的老师，他不会让我失望的。
最后真正改变他的是一次主题班会，那次我们的班会主题是《理想照亮未来》。他在讲台上发言时说：“世界上最快乐的事，就是拥有理想，进入班级之后，我拥有了自己的理想，感谢老师和同学们让我一步步实现梦想，请大家继续监督我。”
伟大的作家列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”理想，是对美好未来的憧憬，是人生前进的动力。理想可以很大，也可以很小，但它却能让孩子仰望星空，看到灯塔。
后来，他真得成了我们班的体育委员。
在转化这个孩子的过程中，我也试着利用班级的舆论转化小A，但效果不太明显，对于不同的孩子，确实要对症下药。
“落日照大旗”老师在道德互评中，采用的“最令我讨厌的同学日常行为调查”方法不妥当，这样等于把小冯推到了对立面，而且对小冯心灵也会造成一定的伤害，如果孩子承受能力不强的孩子，很容易做出极端的事情。
“落日照大旗”老师是一个善于反思的老师，他把小冯的问题归结了四个原因，值得我们学习，但如果能够从孩子的行为背后查找原因，效果应该会更好一点。就像王晓春老师说的一样，病情搞得越清楚，治疗把握越准确。
把孩子的表现当做一个案例去诊断，根据孩子的特点，因人施教，对症下药，会在专业的路上越走越远。
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