迟升的朝阳

迟升的朝阳

      “老师，我读书给你听，好吗？”下课后，我来到办公室，刚坐下，就听到了小航的声音。

      他满眼期待，似乎又怕打扰到我，在和我的眼神接触的一刹那，他低下了头。

      我可不能打消他的积极性，一定要听他读一读。我们学到了第六单元，小航打开语文课本，他翻到《大禹治水》，读了起来。

      小航的声音透露出生涩、不流利，每个句子从他的嗓子里蹦出来时都是缥缈的，没有感情；那些句子对他来说，是超市里摆在货架上的锅碗瓢盆，因为不是他心爱的玩具，所以，投入不进去感情；又似乎是书店里的书架上那一排排高年级的书籍，晦涩难懂。但小航在很认真地读，他大大的眼睛盯着课文中那些黑色的印刷体，没有皱一下眉头，实在不会的地方，他会短暂停顿，拼一下拼音，再去读句子。总体上来说，除了不够流利，发音还是正确的。

      我弯下身子，微笑着听他读完。多么可爱的孩子啊！精致的五官，双眼皮，浓眉毛，高鼻梁，白白的牙齿……他现在更需要的是鼓励。我耐心地听他读完这一课，夸奖他:“读得不错，老师喜欢听你的声音。下一节课的课间再来读一遍，好吗？现在你去休息会吧。”小航听到我的表扬，眼睛里满是惊喜，点了点头，出去了。

      我刚接手这个班时，小航的成绩并不理想。我从他以前的班主任那里了解到，小航上课坐不住，小动作比较多，不会听课。老师在讲课时的很多知识点，他不会及时记下来，举手发言就更提不上了。经过开学后一段时间的观察，情况也确实如此。课文不会读，一类字不会写，试卷不会做……书包不在桌洞里，经常会“连滚带爬”的在书桌下出现；他妈妈在上学前给他准备了一盒铅笔，半节课过后，铅笔一支也找不到了，铅笔盒也不知去向；桌子上的语文书，起初是掀到了正在学的那一课，2分钟后就已经换成别的书了；我讲试题时，别的孩子在积极听课并改错，他只是木呆地坐着，没有一点动笔的迹象……每当此时，我都会着急上火，提醒他一遍又一遍，该记的地方一定要记一下。可这孩子，对我毫不理会，依然是老样子。

        这样下去可不行，现在不知道学习，掌握不到知识，那高年级该怎么办？可不能让这孩子自毁了前程啊。为此，我联系了他的妈妈，利用放学后的时间，和她语重心长地聊了很久。我告诉她，一定要重视孩子低年级学段的学习，小学一二年级所学的知识点固然是小学阶段里最少的、最浅显的，孩子不用费特别大的力气就能学会。但是，家长在这个时候一定要好好抓习惯，只有在这个时期建立了好的学习方面的习惯，孩子以后才能走得更长久。比如，每日进行亲子阅读，读完后让孩子分享自己的阅读所感，学会表达属于自己的意见。只要孩子的习惯养成了，他自己也能从中获得学习的乐趣。我建议小航的妈妈多领着孩子读一些课外读物，培养孩子的识字兴趣。

        他的妈妈陪他读书有一个月的时间了。这一个月，小航的变化挺大的，能坐住了，也会听课了，试卷上的题也会做一部分了。放学后，他的妈妈辅导他，在校，则由我督促他。上周在班级开班会时，我许诺了小航，只要他在持续不断地进步，放假时我就会发给他奖状。多给孩子一点动力，希望他能走得更远。

      孩子的成长需要温暖的阳光，湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光，化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对于后进生，我们更需要倾注爱心，以尊重、赏识，唤起他们的进取心，引导他们健康成长。