心情有点低落，不知缘由的，写一写、捋一捋。
昨天7点15分就出了校门，同事开车，我们要花五十分钟车程到城区一所中学开中考复习指导会议，如果不是台上领导自己说了一句“今年这个会特意早点开”，我还丝毫没有意识到往年都是在第二个学期才开这个会。大概是被我们班的学习风气所影响，我觉得他们已经到了考前状态。
会上，听了一堂记叙文阅读中的描写手法赏析的示范课。
除了红板凳坐得不舒服，课也听得不是很有收获。主要讲的是阅读文段中的人物描写方法，然后针对方法进行赏析，以往，我们教学生时都形成了答题格式——明方法、析情态、表感情。按照这个来答，虽然将思维固化了，但是为了孩子能迈进高中大门，这也是极为有用之举。
这位老师也是用的这种方法，可是课堂的衔接明显是不够紧凑的，像是一节一节拼凑成的课堂，没有了语文课的美感。
可是坐在底下的我还是听得很认真，我羡慕她有这样的机会在几百人面前上这一堂课。看看我，已经有很久没有上过像样的公开课了吧！
上完课，从主持人的介绍中我得知她才从教三年，原来如此，果然还是“后辈”。但是这样的后来人，继续磨炼下去，会比我的课堂成熟得多。
从教第三年时，我是什么样？
全县教学比武，我是第一名，那时候平坦的肚子里还藏着骁哥。之前还有很多比赛获奖，记不起具体名称了。
这些属于过去的成绩过了就过了，随着我的工作单位转换都停留在原来的单位了。人要往前看，当我尽全力工作时，最让我难以忍受的是如今的工作单位，老的倚老卖老，小的个性张扬，还要埋怨单位事多。跟我一同开会的老师，大概是因为开学安排了过多的教学工作给他，一直愤愤不平，从他的言辞里全是不满。这样一个单位，凭我一己之力，很难改变现状。
不过我只是个小兵，又谈何大业。想起这学期刚开学时，原来的同事打电话给我送生日祝福。说起我的处境，感慨道“原来当校长的人选，可惜了人才啊”，扎心的一句话。
若我是安于现状之人，大抵应该不会有此烦恼。
（写到一半两兄弟就来捣乱，火了一顿之后，哪还有低落的情绪，果然，当妈的不配多愁善感。）
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