捧着一颗心来，不带半根草去

捧着一颗心来，不带半根草去

            ——读《重读陶行知》

“捧着一颗心来，不带半根草去。”读师范时，学校里有一块大理石，理石上面刻着这句话。从那时候起，这句话也刻进了我的心里。读了《重读陶行知》更深入地体会到这句话的含义。

教育，首先是“人学”。21世纪是一个人和谐全面发展的世纪。作为21世纪的的教师，我们要正确地认识自我，发展自我，超越自我。

一、有乐于服务任何人的热情。

作为教师要有全心全意为人民服务的意识。这样说起来好像有点戴高帽，其实不然。学生是我们的服务对象，家长是我们的服务对象，甚至我们不认识的陌生人也是我们服务的对象。陶行知说：“要认定不是代替传统教育来麻醉大众和小孩子的，换句话说，就是要为他们谋福利的。”“也就是要帮助小孩子，使之成为前进的小孩子，帮助大众，使之成为前进的大众。”教师这个职业虽然普通，但是责任重大！祖国未来每个孩子的成长都离不开学校，离不开教师。

对儿童的教育自不必说了，课上课下，校内校外，凡是需要老师教育的地方，老师都会倾尽其力。上学期，我看到小L发了一条朋友圈：三个孩子从十几级的台阶上骑自行车冲下来。看到之后，我马上对他们进行交通安全教育，未满十二周岁青少年是不能骑自行车上马路的，并在班级里开展一节交通安全班队会。同时跟家长沟通，希望他们周末要监护好孩子。

现代生活节奏快，压力大。很多家长面对孩子的困境一筹莫展，总是控制不住自己的情绪，以为孩子好的名义，以父母的名义伤害孩子的心灵。曾经一个家长向我哭诉，她工作如何辛苦，孩子爸爸如何无所作为，孩子如何不理解她，她感觉无助和落寞一起向她袭来，她不知如何是好。我知道她此时需要帮助，虽然我不是心理疏导师，但我和她同是一位母亲，从同理心的角度开导她。接下来一段时间我常常把孩子优秀的表现拍下来发给她，帮助她建立起对孩子的信心。自从读了《重读陶行知》这本书，我开始关注每个学生，每个家长的情感。小J主动请缨跟学困生坐同桌，可是遭到父亲的反对，我肯定了小J的行为，但按照他父亲的意愿安排了座位，我能理解一个家长对孩子保护之情。小G的父亲打来电话，孩子近视需要调换座位。第二天，我立刻调查缘由，什么情况下小G能看清楚，什么情况下小G看不清楚，再询问其他孩子情况。了解到原来是事物展示时，特别是作文讲评课，后面两排都看不清楚。因此后来每到座位讲评课，我会让后两排孩子搬凳子去前面坐，课堂上尽可能不事物展示。

对于陌生人，我们教师依然会不由自主地实施教育。当看到一名儿童随手捡起地上的垃圾，我们会赞美她，肯定他的行为；当菜市场的大妈辅导孩子功课时遇到难题，我们看见必然会积极帮助……教师就是要有一副热心肠，无论是谁遇到了困难，我们都愿意帮助他，不求回报，才算是“捧着一颗心来，不带半根草去”！

二、有大胆的创新精神，敢于实践。

每一个教师都要把教育当作实现他社会理想的途径。不知道从什么时候起，老师办起事来开始缩头缩尾了。一个朋友的亲属是一名刚入职的老师，学校开了运动会，这个新老师拍了一些学生们的精彩照片，却不敢发到班级群里，她担心那些没有被拍到照片的孩子家长不满意。想一想，小学生运动会，老师都得忙前忙后组织参赛，能拍到几张照片已经是不容易，怎么可能全拍到呢？我觉得要相信家长，相信人，如果连这样的事情都不敢做，还怎么谈论创新呢？创新，就是以前你没有的教育实践，现在你开辟出来了，带领着学生实践新的教育新教法。创新，也不是想当然地自以为是，盲目开展新实践，而是要经过深思熟虑，反复推敲，边实践边反思的教育活动。

很多班主任在班级内开展Q币，积分活动，于是我也想试一试。两年前开始实践。看到其他老师是从网上购买的，或者是专业定制的，那需要耗费一些钱，还得跟学生收费。怎样不用收费也能有一套属于自己班的班币呢？后来我想到了自己印制。自己印制，万一学生偷偷摸摸地印制怎么办呢？于是我又想到了，可以在每一张班币印一个我的专用印章。最后我花了十几块钱卖一个印章，在每张班币上印个章“愿你每天进步一点，静静老师”，一直使用到现在。当我们面对困境时，不要退后不前，要努力思考，大胆尝试。相信，只要我们有“捧着一颗心来，不带半根草去”的心胸，每个孩子，每个家长，每个遇见我们的人，都会看到我们的用苦良心。

三、有健康的体魄，乐观的精神。

身体是革命的本钱，没有健康的身体一切都会化作泡影。健康的体魄，乐观的精神，有利于人形成健全人格。只有教师人格健全，才能培养健全人格的学生。教育是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂感染另一个灵魂。如果教师消极悲观，必然会把学生引向消极悲观。教师要热爱生活，热爱运动，热爱所有的一切，热爱柴米油盐酱醋茶，热爱琴棋书画诗酒花。要拥有“捧着一颗心来”的实力，拥有“不带半根草去”的豁达。