——读张振廷老师《教学相长文集》有感
这是一位慈祥可亲的老人，每每相遇，他总是乐呵呵地看着你，让你紧张匆忙的步伐不得不舒缓下来。“大爷好！”我喜欢这样和他打招呼，他也每每欢快地回应。一句话，我们并不陌生，而且相处得很愉快。
我知道张老是老师范的老教师，打心眼儿里就很敬重他。可是，说张老要出书，还是让我十分震惊。因为此前我确实没听说张老写书的事。但当一百二十多页、六万多文字的书稿摆在我面前时，我被彻底折服了。这可真是一本极其厚重的书啊，这其中可是包含着张老毕生的心血！
这其中包括教师修养篇、教学艺术篇、素质教育篇、品德教育篇、抛砖引玉篇等等，可以说篇篇是精品。让我这个不怎么喜欢看理论书籍的人，竟然看的津津有味。因为在张老的笔下，那些枯燥乏味的理论变得浅显易懂，再辅以生动具体的实例，总是让你有拔开迷雾见日光的感觉。张老确实会写书，而且写得真好！
今天参加威县作协座谈会，黄成俊老前辈的一句话令我深受启发，他说我们要出精品，写有价值的、能打动人心的作品。而今，我觉得张老的这部书就很有价值，且打动了我的心。下面我便简述一二：
在“教师修养篇”中，张老告诉我们做为一名教师应该具有怎样的素养。这可不单单是知识、技能问题，还应该有一颗心，一颗奉献的心，一颗进取的心，一颗善于钻研的心。这是我的感觉，也许大家也都明白，但是，我觉得读张老的文字可以让我们有方向，心坚定。
我喜欢张老的“教学艺术篇”。因为它告诉我们什么样的语言才是好的、有效的课堂语言，会让你立马有一种跃跃欲试的感觉。生动的文字，鲜明的实例，总是有它独特的魅力所在。一堂课应该给人以愉悦感、满足感，而且应该是授、教双向的，这也是我所一直追求的目标。
“素质教育”提出这么多年了，又有多少人真正探究过到底什么才是真正的“素质教育”呢？“素质教育”具体又该如何实施？
在“素质教育篇”里，张老也进行了具体而细致的探索。例如什么是素质，素质和能力之间是什么关系，怎样通过能力的培养以达到素质教育的目的等等。还有“品德教育篇”中的“差等生转化工作”一节，让你感觉这一切不再是摸不着的理论，说不清的办法，还有那“谈谈复习方法”，让人越看越有茅塞顿开的感觉。
张老写书了，写了一本既有理论高度，又有实用价值的书。随着章节的推进，我才知道这本书可不是张老心血来潮而作，是他从1995年的杂志到2016年的期刊上的发表，是他从1994年的“优秀奖”到被一些国家核心理论书籍收录文章的凝聚。这些文字可都是曾经见书见报的呀，只可惜我竟然孤陋寡闻，概不知晓。不过值得庆幸的是，我今天读到了。
这确实是一部很有价值的书稿。但，最令我感动的还是这段文字：“我的心和国家的命脉始终是连在一起的，心情激动，心潮澎湃。不时在想，我有生之年，一定要向我们伟大的祖国奉献上点礼物，发挥余热，圆了我的心愿。把我从教近四十年的教育教学工作中的些许收获和点滴经验奉献给社会……”一位年逾古稀的老人，一颗炽热丹心！我们可以想象，张老是怎样几十年如一日地将这颗丹心扑在了我们伟大祖国的教育事业上，当然，这些书稿便是很好的证明。张老，值得我们学习！
张老，请接受我一个晚辈诚挚的敬意！
张老的书，值得一看！
网友评论