童话故事和寓言都是小学中低段教材中常见的体裁，它们的故事内容都是假托的，幻想是它们共同的表达方式，故事的主角都可以是人或非人。这两种体裁的作品都会用到比喻、拟人等修辞手法，传递教育意义。它们之间有没有区别呢？毋庸置疑，区别一定有，而且较明显。
首先，它们篇幅大小不同。童话情节曲折、变化丰富，更生动有趣，结构更复杂所以篇幅较寓言要长，长篇的童话字数可达万字，短小者一般也上千字。
其次，.写作对象不同。童话篇幅长，结构，曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更丰富、奇特。童话是儿童文学的重要体裁，它描写的内容，表现的生活，都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。
再次，表现重点不同。寓言着力表现内含的讽喻和教训，重在思想，有的寓言在开头或结尾就直截了当地说出了告诫的意思。而童话则重在刻画形象，教训意味不那么强，教育意义往往寓于整个故事之中，不直接点出来，科学童话则重在知识的传播。
第四，情节结构不同。寓言的故事比较简单，一般没有完整的故事情节，也不要求塑造性格鲜明的拟人化形象。童话在故事情节的安排和人物形象的塑造上则有较高的要求。
最后，幻想法则不同。童话的幻想必须以现实生活为基础，与现实的结合也必须和谐、自然，使事物按照自然的规律发展。而寓言则不那么严格，如《狐狸和葡萄》中的狐狸，垂涎于葡萄，改变了原来食肉的习性。这个寓言赋予了狐狸“人”性，却违犯了狐狸的“物”性，这在童话中是不可以的。
鉴于童话的特点，阅读童话的意义和价值也就自然凸显了出来。充满幻想的童话故事借助曲折的故事情节，丰富的人物形象牢牢地吸引着孩子的同时将真善美传递给孩子们，引导他们树立正确的人生观和价值观。同时，阅读美好的童话故事不仅能帮助孩子们积累丰富的语言，还能够培养孩子们大胆想象的能力。童话特点之幻想和现实的结合决定了它必须具有逻辑性，童话的逻辑性能使虚构的故事得到合乎逻辑的发展，使作品获得强烈的艺术真实性。科学童话尤其要注意童话的逻辑性，更要符合科学逻辑性，不允许违背科学规律和科学实际的情况存在。所以，阅读童话可以帮助孩子们初步感受并建立逻辑思维能力，获取科学知识。
我们该如何利用好童话这一体裁，利用怎样的教学策略帮助学生习得更丰富的内容？请看下回分解！
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