本周重点仍是描写。多一些细节的描写，让事件显得更真实。
有人引用了一句话注解——告白的时候，不可以说我爱你。要描写。
写作几大通识原则：蒙太奇式描写方法（画面感）、避免幼稚病（学习肖复兴的作品《苦瓜》，文笔老辣而凝练）、核心段落的支撑（文似看山不喜平）、避免肉麻（丢掉小学教育的那些固化思维，不生硬套宏大、高大上正能量、虚假冠冕堂皇、慷慨激昂的那些词和话，避免恶俗的东西，要有独立的发现，个性的发现，不要过早过多赞美，先要描写，再出感情，然后稍微写品德或者启发，要有自己的真实感悟）
结合上述要求，上周稿子基础上再修改完善。我是听进去了，特别是幼稚病这点，扫除了我原来对于儿童写作上的陈腐认识。不知道小朋友能否领悟。
补充：结合上周槐树的描写，她又写了一稿（上周学校课堂练笔—大树下的故事），我看了她学校的那篇初稿，致命是无核心段落，通篇洋溢着对小学阶段同学朋友无忧无虑的眷恋，念旧长情的孩子啊，写作文可是要走出来的啊！
修改稿（第二讲作业）：
那是我们老宅院里的老槐树，很难想象她已历经半个多世纪，她还是那么的年轻，叶叶翠绿，枝枝硬朗，初夏时节，槐花缀满枝头，给槐树安静的绿色添了些活泼，白如脂玉的小碎花在绿叶间若隐若现，显得格外别致。一阵风吹过，老槐树在微风的吹拂下哗啦哗啦地摆动着枝叶，她身上若有若无的淡淡的清香沁人心脾，飘飘悠悠，飘散在天地间，飘进我的心房……
经常在某个早晨，我们突然闻到了从厨房飘来的阵阵清香，跑去一看，各式各样的槐花小吃映入眼帘，枣泥槐花饼、槐花包子、炸槐花······这是姥姥起个大早，为我们精心准备的美食。来不及洗手，我迫不及待抓起一个吞下，顾不得烫，吃完一个还想再抓一个。“多吃点，喜欢吃明天还给你做”。姥姥含笑望着我，我察觉她竟一口也没舍得吃，立刻停下来，手拿一个往她嘴里赛去。
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