又是一年大赛季，每年都有孩子们愿意参与，学校里老师也会安排一部分孩子参赛。期望着获奖，并发表。
写作的最高级别的奖赏就是被认可。发表文章，一篇篇的铅字是对孩子们写作的最大肯定；也是孩子们对写作产生持续动力的一剂良药。比赛是检查和检验所学知识的应用程度。
本期比赛主题是《自信 美好 未来》，三个主题细细审题，是命意作文。
第一个自信，顾名思义，自是自己，信是信心。自己的信心也是相信自己。从题目中分析出来这篇主题的主人公是我，也就是我的关于自信的故事。即文章是写人记事文章，通过自己的自信的事例和故事，让读者明白自信的重要，或者让读者知道自己是怎么获得自信，以及怎样让自己更自信。
自己自信的故事就是一个个材料，精选事物匹配主题，将一个个紧扣主题的画面，细细刻画，放慢镜头。通过事例的细节描写，突出主题，并在开头紧扣主题，结尾升华主题。
第二个主题是《美好》，先从题目思考，美好可以是一种感觉。让每个孩子找到生活中带给自己美好感觉的事件和瞬间，确定美好，定格画面。
美好也是一种品质，善良，勇敢，坚持，努力，探索等，让孩子找到生活中与自己生活相关的体现某种品质的事情，并将这种美好品质传承，学习，或印象身边的人。
同样美好的景物，都能给自己带来美的享受；生活美好，学习美好，工作美好，人与人的关系美好……
让孩子们知道可选择的面很多，聚焦选择一个点，一件事，一个人，再次重现画面，刻画，描写，以细节凸显主题。
第三个主题《未来》，未来是还没有发生的，不确定的，未知的。这里面第一时间想到的是想象类作文，未来的自己，未来的人类，未来的事物等等，既要具备丰富的想象力，还要有一定的合理性。这考验的是孩子对日常生活的关注程度，以及希望未来科技更好的服务人类。
未来的也是未知的，对未知充满渴望，期待，好奇，这学期内在感觉也是孩子们可以写的板块，未知的也是恐惧的，当孩子们面对不确定的时候会不会退缩，害怕，如何更勇敢和突破也是可选角度。
同样的确定好了主题和角度，选材来源于生活更来源于看过的书籍，关注的点。加入自己的想法，感受，有条理性的将文字表达出来，文字考验的是孩子的综合能力，对未来规划的能力。
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