目标评价体系：对于“自我环”的评估，冰山状态的评估，我的稳定性，我的生命力状态，内在冰山的层面，我外在行为的表现，他人和情境的状态，我的身体感受，心理感受，我如何看待我的感受，我的观点是什么，我对自己，他人，他人对我有什么期待。我的需要是什么，我如何去到我的需要，完成我的期待，回到我的生命力，从我如何做到，回归到我本身就是我，我充满能量，价值，意义。5分评价，满意，我是如何做的，一般，我需要哪些改变？我十分不满意，我将需要哪些支持？然后巩固改变。
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专家也运用UMU组织项目式学习，更加有系统，项目式学习专家，可以多学习。以后其实还是希望再次尝试项目式学习。跨学科...
主题式学习：不等同于项目式学习。
利用校本资源，进行项目式学习。 围绕一个题材，从不同方面进行研究，探究
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目标评价体系：对于“自我环”的评估，冰山状态的评估，我的稳定性，我的生命力状态，内在冰山的层面，我外在行为的表现，...
本文标题：项目式学习
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