转眼300天又要过去了，教育行走一起写吧第3期挑战也要结束了。
记得第一期挑战的时候，偶尔还有忘记日更的时候，不过有10天的机动弥补机会。在第二期挑战期间，虽然偶尔也会忘记，但我购买了会员，因此可以进行弥补，这样第二期挑战就圆满成功了。
至于这次第三期挑战，我同样购买了会员，虽然刚开始也有需要使用会员补卡的时候，但整个挑战期间，几乎没有间断过。也许这就是习惯的力量吧！习惯是让人受用的。在简书平台日更已经坚持快五年了，的确也形成习惯了。
教育行走300天写作挑战，是陈秀玉老师发起的。挑战成功的会给予奖励，奖励是优先参加教育行走。2020年和2021年因为疫情，教育行走放在线上举行。2022年索性停了一年。对于部分坚持挑战并且成功的人来说，挑战成功了，但并没有参加教育行走。似乎有些遗憾。
经过四年的等待，今年终于有线下教育行走了。不过与以往不同的是，这次教育行走需要自费食宿，并且还要支付300元的资料费。应该说是一笔不小的开支。而之前的教育行走是免食宿的。住的是学校寝室，吃的是学校食堂。今年都要自费，因此有部分人会认为参加挑战并没有意义。因为他们会认为似乎没有得到什么，似乎的确如此。
从挑战的结果与奖励来说，无论是前两期，还是这一期，对于很多人可能并没有得到什么。但是，如果转念一想，或许挑战本身就是一种收获，就是一种成长。不同的人理解不同，因此选择不同，当然结果也不同。那么坚持的意义也不同。
第3挑战初期有70多人坚持挑战，最后只有40多人坚持，坚持成功的有47人。总体来说，挑战是成功的。对于挑战成功的人来说，意义已经不在于当初许下的奖励，而在于在坚持过程中养成的习惯，以及因为坚持而练就的一种坚强和对坚强的自我认可。自我认可才是坚持最大的意义。
对于我个人来说，坚持最大的意来自于2018年和2019年。坚持让我认可了自己，因此生命充满了活力。在这三期挑战中，我与大家一起前行，一起努力，也更加坚定了自我。
或许，要做的事越来越多，慢慢感觉到最近两年虽然每天都在坚持写作，但写出来的东西似乎价值不大。尤其是今年，自我满意的文章聊聊无几。记得在2020年下半年的时候，我非常忙碌，但写得东西也非常有意义，真实地记录了我生命觉醒与成长的样子。
反观这两年，尤其是近一年，写的东西太肤浅，似乎价值全无。我不禁想，应该是缺乏专业阅读，也缺乏专业写作。
在过去的三年中，由于参加了新网师学习，因此会坚持完成作业，一路下来写作还是不错的。如今，新网师毕业了，本学期选修了一门课题研究，多数作业都是之前写过的课题研究内容，因此原创的作业很少，这就导致本学期原创的文章少之又少。
自我感觉，写作已经进入低谷，我该如何找到突破口呢？
首先，仍然是坚持。坚持本身就具有重要的意义。只有坚持，才能使习惯成为习惯。也只有坚持才能让自己与他人具有最为本质的区别，也只有坚持，才能彰显自己还是自己的荣耀。
其次，坚持，让自己拥有好的习惯。一个拥有写作习惯的人，会收获很多。比如，当自己有些许想法的时候，就会主动自觉地把它写下来。再如，论文写作，论文发表，教学设计，教学反思等等，都会有写作的意愿，只有这样才能不停地有教学成果产出。
再次，至于该写些什么，的确需要思考。比如，可以致力于课题研究，多写写课题申报书和课题报告，当然也可以尝试撰写国家级的课题申报书，如果能立项的话，一定是荣耀之至，也属罕见。这就需要多多学习。因此我准备购买一些书籍。一是胡新颖老师在“中小学课题研究”课程中向大家推荐的两本书籍——《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》《基础教育教学课题研究十八问（方法篇）》。二是吴宪章主任推荐的基本好书——《做个研究型教师》《怎么做课题研究?》《教育研究定量、定性和混合方法》《跨学科课程20个创意设计》等。有了这些书籍，就有了丰富的课题研究精神食粮。相信经过努力，国家级课题总有实现立项的机会。
除了写课题研究方面的文字，还可以把写作的方向瞄准论文写作或者教育叙事。下面就是5月9日写的一篇教育叙事。每一篇教育叙事既是对自己教育教学生活的记录，也是自我反思的印记。每一次反思都是一次成长，更是一次历练。
2023.5.9
今天下午终于试上了。结果是出乎意料的糟糕。
后天上午就要去景德镇市参加教学技能大赛课，今天才不得已试上，实在有些准备不充分。不过也不是故意不充分。
虽然上课这件事是4月5日定下来了，至今一个多月，按理说早就准备好了。说实在的，心里并没有想着要上得如何好，以便冲进省赛。心想，上一上就行，拿个市级奖就可以了，也是非常不错的。
尽管主观上是这样想的，但不代表就一定这样做。按理说总要好好准备，但实在没有什么准备。的确有些忙。就说这两天吧，本来准备周日好好捋一捋怎样上的，但临时严主任要求让我写专家团队工作室阶段性工作总结。所以只要推迟一天。所以昨天晚上才厘清头绪，今天下午试上。结果问题百出。
至于在最近的这个月里，我也是实在没有闲着，一是组建了13个省级课题组，二是修改了规划课题结项研究报告，三是达成了与《江西教育》杂志社的协议，四是整理材料晋升副高级职称，五是督导迎检材料准备，六是推进了严剑专家团队工作室建设，七是说服乐平市教师发展中心立项规划课题，八是学校运动会。大事小事，的确不少，所以根本没有时间与心事放在这节课上。
但总不至于完全不准备吧，所以，昨天晚上准备了教案，今天上午准备好了一些其他准备工作，尤其电脑笔记本的准备。为了不至于手忙脚乱，叫了吴巧萍帮忙，设置好网页，以便上课时学生可以直接登录。
今天下午试上问题多多，主要原因来自于学生对电脑的操作。于是立马更改策略并做出决定:一是明天下午去景德镇与学生对接，让学生熟悉一下电脑操作，起码不至于课堂表现无法把控；二是大大删减上课内容，降低难度。昨天晚上我还是尽可能按着课本来，现在我决定从低处入手。毕竟，我这是一节编程，其他人都不上的课。从这个意义上，我有一定的说话权，甚至说是一种权威。所以我觉得自己说了算。
为了万无一失，今天晚上又检了每一台笔记本电脑，并进行了充电，同时在每一台电脑上进行编程试验，以便发现一些什么临时性的问题。在检查的过程和试编程的过程中就是一种备课。
现在决定明天上午再试上一下，下午与学生对接，晚上再来定教学设计。
希望后天上午的课不会那么难看。当然如果能得一等奖那是最好不过的了。
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