教育与生态保护

      主持人：习总书记说，绿水青山就是金山银山。生态保护已经成为基本国策，教育要为生态保护做出贡献，请问李老师的观点。

      答：教育不是政治的风向标，但却要配合政治，裨益政治，这是一定的。让天蓝，让树绿，让山青、让水秀、让空气带着丝丝缕缕的花草清鲜，让每一座城市和村落都成为人的宜居环境。我想，这不仅只是政策的追求，也是教育的追求，每一个人的追求，中国梦。等着别人创造好这样的环境奉送给我们，那也太天真了。樱桃好吃自己栽，我们要做主人，积极参与，为这一天的到来，贡献自己的力量。

      教育要把环境保护，生态保护思想渗透在课程中，对学生进行教育。教材本身就包含了这样的内容。给学生讲这些，不存在超越教材，不存在节外生枝，而是一种有益的拓展和加深。譬如小学语文上的《只有一个地球》，这课书思想性是大于文学性的。思想性是什么？要保护好我们居住的这个星球，破坏地球就是破坏我们生存的家园。怎样保护？作者只是从大的概念上来说明，实操性并不强。这是教材的留白之处，留给教师，留给课堂去进行发挥。教这课书的时候，我把生态环境保护作为重点渗透进去，进行突破。将教材延伸到课外，延伸到现实生活中，教给学生以下一些内容。

      把米泔水收集起来，囤积在一个器皿里，用来洗涤碗筷。米泔水呈碱性，能去油污，还能漂白，关键是它的环保作用，不像化学合成的洗涤剂，排放后会对环境造成污染。

      也还可以自制洗涤剂，像古人学习，在水里加入面粉，待面粉溶于水后，用它来洗涤餐具。这样做也不会造成浪费，农村人家多饲养着猪鸡，洗涤余下的泔水，拿来重复利用，拌饲料喂鸡猪。实践证明，小麦面粉最好，洗出来的餐具不但干净，还具有漂白作用，荞面粉次之，包谷面粉再次之。

      自己动手制作一个浇花器。塑料瓶子极容易得到，找一个来，用针扎一个到两个孔洞，再在瓶子里灌满水，然后放到花盆里，让水慢慢淋出浇花。我们现在浇花，桶盛了水提去，大瓢舀了倒进花盆，浪费掉的水远多于浇在花根上的水。做这么个简单的浇花器，节约用水就变成了现实。地球上的淡水资源是有限的，每个同学都可以从身边做起，做件小事，保护地球，保护生态环境。

      当然，教师还要站在一个较高层面上来引导学生，认识保护生态环境的重要性和迫切性。国家为什么要搞退耕还林？因为把森林破坏了，会引发山体滑坡、泥石流、地震、荒漠化、沙漠化。沙漠化会带来雾霾天气，导致呼吸道疾病的爆发。壤土被雨水冲走了，会带来土地肥力下降，农作作物减产或是绝收，乱砍乱伐会带来一系列社会问题。所以保护森林就是保护我们的生存环境，毁坏森林就是自取灭亡。

      这些思想虽然在课堂上只能是嘴上的教育，但它却可以帮助学生树立起保护生态环境的观念。孩子们长大了，走向社会，成为社会建设的主力军，意义就巨大了。为官的，在施政过程中注意生态保护；做百姓的，在生活和工作过程中，注意生态保护。这样，学校教育就为生态环境保护做出了重要贡献。