一篇浙大120周年校庆文言公告近日在网上引出一些争议。何以用文言而不用白话?有看不懂而愿求白话翻译者,有看不懂而责备校方者,有看不懂而非议文言者。更有甚者,拔到人文素养的高度来为其不懂文言的光荣寻找理由,说什么思想、文明才是人文素养之核心,而文言之类不过是些工具性质的知识。
接受教育而提高自己的认识能力,是一个正常之人的简单道理。遇到不懂的,若有兴趣去了解,就去不耻下问,谦虚求教方是。若无兴趣,可以不去学,但自己应该知道自己不懂,有自知之明。对于其他懂的人,可以不去求教,却不可以非议,说什么“纯属得瑟”、“显摆”、“有什么用”。
看不懂文言却不以为然者说语言不过就是工具,这话对了一半。语言不仅是交流的工具,也是艺术的某种表现形式,即为文学。楚辞、汉赋、唐诗宋词元曲,这些都是汉语言文学范畴的瑰宝。
图画,最初也是用来表达一些意思的实用工具,后来,人类逐渐从中发现了美感,进而成了绘画这样的艺术表现形式。有很多人不大能看懂大画家的作品,若有因为看不懂而去非难画家者,必招众人耻笑,而自取其辱。
同理,看不懂文言作品,不以为羞耻,却振振有词肆意责难,却是何道理?
文化不多或者对于文学之类没有兴趣的人,一般不会去关注这篇文言公告。若非要问他们这篇文言公告如何,他们会直截了当地说,看不懂,而绝然不会也不敢说三道四。而看见这篇公告,因不懂文言,或看着不爽,不问自己为何不懂,却责难作者甚至特别作文来非议文言文者,其粗浅偏失已显。
任何领域,粗浅偏失者有之,但在正常的情况下,不会占据主流。但看网上流意,对此文言公告之非议却大过支持。可见汉语言文化教育在当今已经沦为何等的境地。
谁之过也!
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