- 我学到了哪个知识点？
理解是未知事物的变化和发展逻辑与人固有认识相统一的过程。
- 我原来是怎么想的？
我原来觉得理解这个词很抽象，看不到，摸不着，难以用语言形容。如果能够旅顺了，很舒服了，就觉得是理解了；如果感觉疙疙瘩瘩的，或者是一团乱麻，那就是不理解了。
- 我原来的想法怎么样？
我原来其实不知道理解的本质的。因为刘润公众号里谈到，看透事物本质的方法有下定义、类比和打比方。而我从来没有对理解下过定义，没有找到类比，也没有打过相关比方，有的只是上述那样粗略的描述。
- 我应该怎样想才对？（概念思维、逆向思维、打比方……）
理解是一个过程，不是平时老师问的结果（比如，“我这么说你理解不?”）。
其实在上述定义中，“未知事物的变化和发展逻辑”可以看作是新知识（不是新事物本身，而是逻辑，是规律），而人固有认识就是脑中已有的旧知识。这样来看，理解的过程就是在学的新知识和旧知识相统一的过程（艾玛，我这是在下定义耶）。
这么来看，不理解其实就是新知识和旧知识不统一（哎呀，我这不是在用逆向思维么），尚有矛盾，尚有冲突，所以心里感觉疙疙瘩瘩的，或是一团乱麻样的（我解释了自己的感觉噢）。
为了抓住这个词的本质，我尝试打个比方。理解过程就像是调解员调解纠纷的过程，一方是新知识，一方是旧知识。
那这个“理解了”的结果，是如何实现的呢？也就是说，到底是双方谁妥协了呢？肯定是旧知识啊！因为新知识不可能妥协，因为它本质上是一条信息（之所以叫它知识仅仅是因为其比较有用而已），是个客观存在。而脑中的旧知识就不一样了，它可以改，虽然比较难。
这样，我也理解同化和顺应这两个词了。同化的意思就是新知识和脑中旧知识矛盾不大，旧知识稍微态度好点，二者就是好朋友了。顺应就不同了，就是二者矛盾特别大，旧知识得做重大改变，比如变性，然后与新知识结婚了。
- 我怎样才能用上它？
它能帮我解释我的感觉，包括理解的感觉和不理解的感觉; 能帮我解释我的感觉，包括理解的感觉和不理解的感觉；能帮我判断自己或他人是不是真的理解了；能帮我感知到保持头脑极度开放的重要性（就是让脑中旧知识更开放，更容易和新知识相统一）；能让我在备课时就考虑学生脑中的旧知识……
网友评论